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http://hdl.handle.net/2445/178920
Title: | Intersección escuela-universidad: Un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente |
Author: | Tenorio Eitel, Solange Andrea Jardí, Andrea Puigdellívol, Ignasi Ibañez Salgado, Nolfa |
Keywords: | Xarxes socials en línia Professors Formació del professorat Online social networks Teachers Teacher training |
Issue Date: | 27-Jul-2020 |
Publisher: | Pontificia Universidad Católica de Valparaíso |
Abstract: | Ante el desafío del mejoramiento de los sistemas educativos, una posibilidad para avanzar se presenta en la articulación entre escuela y universidad. Este artículo presenta un estudio cualitativo, basado en un estudio de caso único e intrínseco, definido aquí como un grupo de trabajo (GT) conformado por dos universidades y escuelas de una comunidad autónoma española. La investigación describe cómo se configura un espacio relacional interinstitucional y contó con la participación de maestras/os de escuelas y académicas/os universitarias/os, miembros del GT. Nuestros resultados destacan cinco ejes que estructuran y caracterizan este espacio relacional, donde la reflexión sobre problemáticas de la práctica educativa cotidiana converge con el saber académico y con el conocimiento práctico de la comunidad escolar. Nuestros hallazgos acentúan el enriquecimiento tanto de las experiencias educativas escolares como universitarias, a través de la transferencia del conocimiento coconstruido gracias a la colaboración interinstitucional. |
Note: | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1071 |
It is part of: | Perspectiva educacional, 2020, vol. 59, num. 2, p. 88-110 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/178920 |
Related resource: | https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1071 |
ISSN: | 0716-0488 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) |
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