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http://hdl.handle.net/2445/181060
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Martínez Gil, Tània | - |
dc.date.accessioned | 2021-11-04T16:55:17Z | - |
dc.date.available | 2021-11-04T16:55:17Z | - |
dc.date.issued | 2020-07-27 | - |
dc.identifier.issn | 0213-7771 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/181060 | - |
dc.description.abstract | Hablar hoy de inclusión en museos y patrimonio implica poner el foco en las personas, en sus públicos y equipos. El concepto de inclusión utilizado en espacios no formales es deudor de estudios y prácticas aplicadas principalmente a la escuela, pero también a ámbitos sociales y culturales. Si a ello le añadimos la creciente preocupación entre educadores y museólogos respecto a la desconexión entre el mundo de la cultura que representan los museos y el público juvenil, ¿podemos plantear la necesidad de una museología inclusiva? Para dar respuesta a esta realidad se diseñaron para la investigación dos instrumentos cuantitativos, la Escala de rasgos de museología inclusiva y el Inventario de cualidades de museografía inclusiva, contando con una muestra importante de público adolescente y juvenil de distintas ciudades españolas. Los resultados ponen de manifiesto el necesario replanteamiento del museo actual. | - |
dc.format.extent | 13 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Universidad de Sevilla, Universidad de Huelva | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.12795/IE.2020.i101.08 | - |
dc.relation.ispartof | Investigación en la escuela, 2020, num. 101, p. 96-108 | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.12795/IE.2020.i101.08 | - |
dc.rights | (c) Universidad de Sevilla, Universidad de Huelva, 2020 | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades) | - |
dc.subject.classification | Didàctica de les ciències socials | - |
dc.subject.classification | Investigació educativa | - |
dc.subject.classification | Museologia | - |
dc.subject.classification | Adolescents | - |
dc.subject.classification | Joves | - |
dc.subject.other | Social sciences teaching methods | - |
dc.subject.other | Educational research | - |
dc.subject.other | Museum techniques | - |
dc.subject.other | Teenagers | - |
dc.subject.other | Youth | - |
dc.title | Caminando hacia la construcción de una museología inclusiva: percepción del público juvenil sobre inclusión cultural en espacios museísticos | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 715415 | - |
dc.date.updated | 2021-11-04T16:55:18Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades) |
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