La simulación en el Español para Fines Específicos: Propuesta didáctica para desarrollar la competencia comunicativa de un profesional de Ingeniería Mecánica en el nivel A1

Abstract

[spa] Este trabajo de final de máster tiene como objetivo presentar una propuesta didáctica basada en la teoría de la simulación, en el marco del español para fines específicos, para contribuir a desarrollar la competencia comunicativa e intercultural en español general y a nivel técnico, de un profesional de ingeniería mecánica de nivel A1, en un contexto de no inmersión. Los objetivos específicos se definieron mediante el análisis de necesidades del alumno, para desarrollar una secuencia adaptada a su estilo de aprendizaje y sus requerimientos lingüísticos. Con esta propuesta se busca cubrir la necesidad dada por la escasez de unidades didácticas en español destinadas al campo de las ingenierías en los niveles iniciales. Dentro de los resultados, resalta el logro alcanzado con la simulación de una reunión de trabajo como tarea final, en la que el aprendiente tiene la oportunidad de interactuar oralmente con un ingeniero nativo invitado a participar como interlocutor. Asimismo, la secuencia didáctica expone al aprendiente a textos multimodales relacionados con su pasatiempo favorito con los cuales se presentan los recursos lingüísticos que se requieren para cumplir con la ejecución de la interacción oral en la simulación, de forma que sean significativos y relevantes para el estudiante.

[eng] The following proposal aims to present a didactic sequence based on the simulation theory, framed on the Spanish for Specific Purpose program to contribute to the development of communication skills of a mechanical engineer learner, beginner level A1 in a non-immersion environment. The specific objectives are defined based on the needs assessment to customize the learning process according to the student’s learning style and linguistic requirements. This work is looking to meet the needs due to an absence of any previous works that guide the teaching of Spanish for engineers at the beginning level. Among the results of this lesson plan stands out the active participation of the student in a simulated meeting with a native speaker engineer, who acted as a guest visitor to the pilot class. Moreover, the student was presented with significant and relevant material during the pilot class related to his hobbies and lifestyle in order to accomplish the linguistic requirements needed to reach the final task.