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dc.contributor.authorRius, Agnès-
dc.contributor.authorFont Rotchés, Dolors-
dc.date.accessioned2024-03-12T15:38:05Z-
dc.date.available2024-03-12T15:38:05Z-
dc.date.issued2022-12-31-
dc.identifier.issn2178-7603-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/208650-
dc.description.abstractNumerosos estudios consideran que la influencia del contexto adyacente consonántico es uno de los factores que modifica los rasgos acústicos y la pronunciación del sonido vocálico. Para comprobarlo en un corpus de catalán en habla espontánea, hemos analizado 1590 vocales, producidas por 67 informantes, y hemos evaluado si el punto de articulación del sonido adyacente precedente y posterior influye en estas vocales para poder aplicar los resultados a la enseñanza aprendizaje de esta lengua. Para el tratamiento de los datos, hemos extraído los valores acústicos de F1 y F2 de todos los sonidos vocálicos en Praat, se han relativizado los valores con el procedimiento de normalización intrínseca del hablante S-centroid (Watt y Fabricius, 2002), y hemos analizado la ANOVA y realizado comparaciones post hoc con el método Bonferroni. Los resultados que hemos obtenido se concretan en que el punto de articulación del sonido adyacente anterior y posterior motiva pocos cambios acústicos en los sonidos vocálicos, aunque eran previsibles ante la variabilidad del habla espontánea; en que el fonema /ɛ/ es el que presenta más variabilidad, /i/, /a/, /ᴐ/ y /u/ tienen poca, y /e/, /o/ y /ǝ/ no se ven afectados por el fenómeno; y finalmente, en que el contexto bilabial, que motiva un descenso del F2 de la vocal, es el más influyente. Constatamos, pues, que para la enseñanza-aprendizaje de los sonidos vocálicos del catalán, el punto de articulación de los sonidos adyacentes es un factor que motiva pocas variaciones en la pronunciación de las vocales y que no tiene mucho alcance en el desarrollo de actividades didácticas. -
dc.format.extent16 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherAssociação Brasileira de Linguística-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: https://doi.org/10.25189/rabralin.v21i1.2081-
dc.relation.ispartofRevista da Abralin, 2022, vol. 21, num.2, p. 32-47-
dc.relation.urihttps://doi.org/10.25189/rabralin.v21i1.2081-
dc.rights(c) Rius-Escudé, A. et al., 2022-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Educació Lingüística i Literària i de Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica)-
dc.subject.classificationCatalà-
dc.subject.classificationParla-
dc.subject.classificationVocals-
dc.subject.classificationFonètica-
dc.subject.otherCatalan language-
dc.subject.otherSpeech-
dc.subject.otherVowels-
dc.subject.otherPhonetics-
dc.titleLa influencia del punto de articulación en las vocales del catalánspa
dc.title.alternativeLa influència del punt d'articulació en les vocals del catalàcat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec729335-
dc.date.updated2024-03-12T15:38:05Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Educació Lingüística i Literària i de Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica)

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