Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/22306
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Colomina, Rosa | cat |
dc.date.accessioned | 2012-03-01T11:57:19Z | - |
dc.date.available | 2012-03-01T11:57:19Z | - |
dc.date.issued | 2001 | - |
dc.identifier.issn | 0211-819X | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/22306 | - |
dc.description.abstract | Encara que actualment sembla llunyana una explicació integrada dels processos d'influència educativa en la família, han estat importants els progressos fets en els darrers anys sobre aquest tema (Lacasa, 1997; Rodrigo, 1998; Vila, 1998). En aquest article es presenten algunes reflexions sobre la família com a context educatiu. La concepció constructivista de l'ensenyament i l'aprenentatge escolar, marc psicològic de referència per a la comprensió dels processos de canvi educatiu que es produeixen en les situacions educatives escolars (Coll, 1990; 1999), s'utilitza com a punt de referència per a aquestes reflexions. Les característiques de la intervenció educativa en les activitats a la família es presenten a partir de la tesi nuclear que qualsevol aproximació a la comprensió de la influència educativa requereix tenir en compte les característiques, naturalesa i funcions del context institucional en què té lloc. | cat |
dc.format.extent | 24 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | - |
dc.publisher | Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.5565/rev/educar.401 | - |
dc.relation.ispartof | Educar, 2001, núm. 28, p. 181-204 | - |
dc.relation.uri | http://doi.org/10.5565/rev/educar.401 | - |
dc.rights | cc-by-nc (c) Colomina, 2001 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació) | - |
dc.subject.classification | Família i escola | cat |
dc.subject.classification | Constructivisme (Educació) | cat |
dc.subject.classification | Psicologia pedagògica | cat |
dc.subject.other | Home and school | eng |
dc.subject.other | Constructivism (Education) | eng |
dc.subject.other | Educational psychology | eng |
dc.title | Activitat conjunta i influència educativa en el context familiar | cat |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 196874 | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
196874.pdf | 121.65 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License