Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/22306
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorColomina, Rosacat
dc.date.accessioned2012-03-01T11:57:19Z-
dc.date.available2012-03-01T11:57:19Z-
dc.date.issued2001-
dc.identifier.issn0211-819X-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/22306-
dc.description.abstractEncara que actualment sembla llunyana una explicació integrada dels processos d'influència educativa en la família, han estat importants els progressos fets en els darrers anys sobre aquest tema (Lacasa, 1997; Rodrigo, 1998; Vila, 1998). En aquest article es presenten algunes reflexions sobre la família com a context educatiu. La concepció constructivista de l'ensenyament i l'aprenentatge escolar, marc psicològic de referència per a la comprensió dels processos de canvi educatiu que es produeixen en les situacions educatives escolars (Coll, 1990; 1999), s'utilitza com a punt de referència per a aquestes reflexions. Les característiques de la intervenció educativa en les activitats a la família es presenten a partir de la tesi nuclear que qualsevol aproximació a la comprensió de la influència educativa requereix tenir en compte les característiques, naturalesa i funcions del context institucional en què té lloc.cat
dc.format.extent24 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isocat-
dc.publisherServei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: https://doi.org/10.5565/rev/educar.401-
dc.relation.ispartofEducar, 2001, núm. 28, p. 181-204-
dc.relation.urihttp://doi.org/10.5565/rev/educar.401-
dc.rightscc-by-nc (c) Colomina, 2001-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es-
dc.subject.classificationFamília i escolacat
dc.subject.classificationConstructivisme (Educació)cat
dc.subject.classificationPsicologia pedagògicacat
dc.subject.otherHome and schooleng
dc.subject.otherConstructivism (Education)eng
dc.subject.otherEducational psychologyeng
dc.titleActivitat conjunta i influència educativa en el context familiarcat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec196874-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
196874.pdf121.65 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons