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http://hdl.handle.net/2445/24349
Title: | Hacia una definición de la investigación en didáctica de las ciencias sociales |
Author: | Prats, Joaquim, 1949- |
Keywords: | Teoria del coneixement Metodologia de les ciències socials Investigació educativa Didàctica de les ciències socials Theory of knowledge Methodology of social sciences Educational research Social sciences teaching methods |
Issue Date: | 2002 |
Publisher: | ICE Universitat de Barcelona |
Abstract: | El objetivo de este articulo es apuntar algunas cuestiones centrales en la definición de lo que puede entenderse por investigación en el área de conocimiento de didáctica de las ciencias sociales. Se plantean problemas de carácter epistemológico, metodológico y teórico. Se apunta la posibilidad de un ámbito autónomo de investigación en la enseñanza de la geografía y la historia. La investigación en didáctica de las ciencias sociales debe considerarse como un campo de investigación educativa, situado en la encrucijada de diversas disciplinas sociales entre las que están, por un lado, las que se ocupan tradicionalmente del aprendizaje y la enseñanza y, por otro, las que constituyen la base de los conocimientos que se pretenden enseñar. Palabras clave. Epistemología, historia, geografía, metodología, investigación, ciencias sociales. |
Note: | Reproducció digital del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/article/view/126132/183031 |
It is part of: | Enseñanza de las ciencias sociales. Revista de investigación , 2002, núm. 1, p. 81-89 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/24349 |
ISSN: | 1579-2617 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades) |
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