Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/24354
Title: La evaluación de la Historia en el Bachillerato
Author: Sans Martín, Antoni
Trepat, Cristòfol-A., 1947-
Keywords: Tests i proves en educació
Didàctica de la història
Ensenyament de la història
Batxillerat
Educational tests and measurements
History teaching methods
History education
Baccalaureate (Secondary school educational programme)
Issue Date: 2002
Publisher: ICE Universitat de Barcelona
Abstract: En el presente artículo se informa acerca de una investigación sobre la evaluación de la disciplina de Historia en el bachillerato desde una óptica selectiva realizado en Catalunya entre enero de 1999 y mayo de 2000. Fue encargado por el Consell Interuniversitari de Catalunya preocupado, entre otros asuntos, por establecer una medida justa en la transición de los estudios secundarios a los universitarios. Sus autores pretendieron verificar la hipótesis según la cual las pruebas de corrección objetiva, por lo que se refiere a la media, medían igual que la prueba de ensayo abierto. Siendo así que, por definición, en este tipo de pruebas la subjetividad del corrector no es en absoluto significativa, se propusieron éstas como más equitativas e idóneas para las evaluaciones discriminativas de tipo selectivo propias de las pruebas de acceso a la universidad. Otros objetivos de la investigación consistían en analizar la fiabilidad interna de dichas pruebas así como la problemática de su aplicación y, finalmente, sistematizar un proceso de trabajo en equipo para la elaboración de preguntas definiendo para ello un modelo de organización. En el artículo se presenta, pues, el marco teórico aplicado a la disciplina de Historia, el modelo y fundamento del cuadro de especificaciones, el proceso del diseño de la prueba ¿que no tenía en esta disciplina precedente alguno que no fuera de carácter memorístico o factual¿ su aplicación a la muestra de alumnado y, en último lugar, el análisis e interpretación de sus resultados. En las conclusiones se muestra la verificación de la hipótesis y se realizan diversas consideraciones sobre la virtualidad didáctica de este tipo de evaluación en el aprendizaje de la Historia.
Note: Reproducció digital del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/article/view/126130/183030
It is part of: Enseñanza de las ciencias sociales. Revista de investigación , 2002, núm. 1, p. 69-80
URI: http://hdl.handle.net/2445/24354
ISSN: 1579-2617
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Didàctica de les Ciències Socials, de l'Educació Musical, de l'Educació Física i de l'Educació Visual i Plàstica)

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