Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/24371
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Giné, Núria | cat |
dc.contributor.author | Piqué Simón, Begoña | cat |
dc.date.accessioned | 2012-04-23T10:51:36Z | - |
dc.date.available | 2012-04-23T10:51:36Z | - |
dc.date.issued | 2010 | - |
dc.identifier.issn | 1886-1946 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/24371 | - |
dc.description.abstract | L'educació secundària obligatòria sembla que estigui permanentment en crisi: situacions conflictives entre els diferents agents, fracàs escolar, bullying o reiterades modificacions curriculars són alguns dels múltiples exemples que envaeixen els medis educatius i el debat social i accentuen les crítiques i les experiències negatives que es donen en aquesta etapa educativa. Certament, la secundària obligatòria té com a repte fonamental la comprensivitat, que comporta l'atenció a la diversitat de tots els adolescents en una etapa vital complicada; aquest repte educatiu i social, sens dubte, ha de tenir ombres, però també té llums en forma d'experiències reeixides que convergeixen en un millor i major aprenentatge de l¿alumnat. La recerca que es presenta en aquest article es proposa fer emergir i difondre les característiques que reuneixen les pràctiques exitoses que es donen a les aules de la secundària obligatòria. La metodologia usada per assolir aquesta finalitat essencial ha estat el recull i l'anàlisi de relats de persones de diferents trams d'edat sobre les seves millors experiències en la secundària obligatòria com a alumnes.Els diversos objectius que es pretenen amb el recull i l'estructuració d'aquestes veus es poden sintetitzar en dos: identificar les característiques essencials o components de les «bones pràctiques» i contribuir a la reflexió i el debat en la formació inicial i permanent del professorat. A partir de les aportacions recollides es pot concloure que: - A l'ESO, en el nostre context, es registren nombroses experiències reeixides per a l'aprenent. Les experiències tenen incomptables formes de concretar-se en la pràctica (en forma de projectes, plans estratègics, programes concrets de determinades matèries, etc.). - Malgrat la diversitat de pràctiques concretes, hi ha un nombre reduït de components que determinen i caracteritzen aquestes pràctiques reeixides. El nostre treball identifica aquests components i els agrupa en cinc categories que es refereixen a aspectes de metodologia, continguts, relació educativa, relació entre iguals i projecte de centre. | cat |
dc.format.extent | 17 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | eng |
dc.publisher | ICE Universitat de Barcelona | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: http://doi.org/10.1344/reire2010.3.1315 | - |
dc.relation.ispartof | REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2010, vol. 3, num. 1, pág. 66-83. | - |
dc.relation.uri | http://doi.org/10.1344/reire2010.3.1315 | - |
dc.rights | cc-by (c) Giné, Núria., et al., 2010 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) | - |
dc.subject.classification | Educació secundària obligatòria | cat |
dc.subject.classification | Pràctiques pedagògiques | cat |
dc.subject.classification | Aprenentatge | cat |
dc.subject.other | Secondary education | eng |
dc.subject.other | Student teaching | eng |
dc.subject.other | Educational experiences | eng |
dc.subject.other | Learning | eng |
dc.title | Components del procés interactiu que afavoreixen la formació de l'alumnat a l'educació secundària obligatòria | cat |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 579736 | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
579736.pdf | 386.46 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License