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Title: Assessorar o dirigir. El paper de l'assessor col·laboratiu en una formació permanent centrada en el professorat i en el context
Author: Imbernón, Francesc
Keywords: Professors
Educació permanent
Formació del professorat
Teachers
Continuing education
Teacher training assessment models
Issue Date: 2006
Publisher: ICE Universitat de Barcelona
Abstract: En el artículo se realiza un análisis del campo de la formación del profesorado y del modelo de formación permanente de los últimos tiempos, atendiendo los nuevos elementos que actuaron como fuerzas ocultas e impulsoras de un pensamiento formativo innovador. Se analizan también las condiciones para un cambio en la manera de ver la formación permanente del profesorado que, progresivamente, ha pasado de una visión de producto formativo que el profesorado debía asimilar acríticamente, a otra etapa con visiones diversificadas. A continuación, se profundiza la función asesora y los modelos que esta nueva concepción de la formación exigen. Se necesitan asesores, formadores que de manera colaborativa ayuden a reconstruir la práctica educativa.
Note: Reproducció digital del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126429
It is part of: Temps d'Educació, 2006, num. 30, p. 65-76
URI: http://hdl.handle.net/2445/28081
ISSN: 0214-7351
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