Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/33711
Title: | Ser, conèixer i saber fer: les competències dels formadors i formadores des de la modalitat de les aules obertes a la professionalització (AOP) |
Author: | Piqué Simón, Begoña Payá Sánchez, Montserrat Obiols Suari, Núria |
Keywords: | Formació Competències professionals Innovacions educatives Training Vocational qualifications Educational innovations |
Issue Date: | 8-Jan-2013 |
Publisher: | ICE Universitat de Barcelona |
Abstract: | Durant els cursos acadèmics compresos entre 2008 i 2012, i a dues assignatures de primer curs de l"antiga diplomatura i del nou grau d"Educació Infantil de la Universitat de Barcelona, es va implementar la modalitat d"aules obertes a la professionalització (AOP), basada en un treball conjunt entre universitat i centres escolars i en la incorporació d"estratègies de pràctica reflexiva, per tal d"oferir la formació teoricopràctica necessària per al desenvolupament de la professió de mestre/a. Des d"aquest entorn d"aprenentatge s"ha pogut aprofundir en les competències que l"alumnat universitari considera importants per desenvolupar en l"exercici professional dels mestres i ha portat, tant els mestres en actiu com el professorat universitari, a interrogar-se sobre quina és la seva funció fonamental i com dur-la a terme. Aquest estudi es va fer en el marc de la recerca «Aules obertes a la professionalització (AOP): anàlisi del seu impacte en la identitat i competències del formador» (REDICE 1002-29), de la qual fou investigadora principal Begoña Piqué. |
Note: | Reproducció del document publicat a: http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/612/7217 |
It is part of: | REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2013, vol. 6, num. 1, p. 10-33 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/33711 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
619199.pdf | 184.9 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License