Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/36923
Title: Enseñanza de la Guitarra Barroca como instrumento solista: un estudio para el desarrollo de directrices didàcticas.
Author: Navarro González, Julián
Director: Gustems Carnicer, Josep
Lleixà Arribas, Teresa
Keywords: Ensenyament de la música
Instruments de corda polsada
Barroc
Història de la música
Issue Date: 31-Jan-2008
Publisher: Universitat de Barcelona
Abstract: [spa] La tesis presenta un estudio detallado del repertorio de la guitarra barroca solista mediante el análisis de 2933 piezas bajo 68 diferentes parámetros. La investigación comienza con la definición del contexto histórico de la guitarra barroca, basado en las publicaciones hechas para el instrumento durante los siglos XVII y XVIII; posteriormente se analiza la situación actual, en donde se mencionan los centros existentes de enseñanzas de Instrumentos de Cuerda Pulsada del Renacimiento y el Barroco en España. Una vez se define el contexto, se determina el proceso metodológico que llevó al diseño del instrumento de análisis. Para el diseño se definieron tres campos específicos donde se consignaría la información, el primero corresponde a los Datos de los libros, el segundo a los Datos de las piezas y el tercero al Análisis de las piezas. El instrumento de análisis se validó con un grupo de expertos y consistió en una base de datos que tiene su óptima utilización por medios informáticos con el software FileMaker Pro. Los datos de las piezas se consignaron en la base de datos informática y sus resultados permitieron determinar tendencias generalizadas del comportamiento del repertorio para la guitarra barroca solista. Las conclusiones arrojaron resultados interesantes acerca de la forma de componer en los siglos XVII y XVIII para la guitarra barroca, así como aspectos sobre las características propias que diferenciaron al instrumento de la familia de Instrumentos de Cuerda Pulsada del Renacimiento y el Barroco.
[eng] DISSERTATION TITLE: "PEDAGOGY OF THE SOLO BAROQUE GUITAR: DESIGN OF A TOOL FOR REPERTOIRE ANALYSIS" ABSTRACT: This dissertation presents a detailed study of the solo baroque guitar repertoire by means of the analysis of 68 parameters applied to 2,933 pieces. Research begins with the definition of the historical context of the baroque guitar, based on publications made for the instrument during the 17th and 18th centuries. Afterwards, current circumstances are analyzed, mentioning existent training centers for plucked strings in the Renaissance and the Baroque in Spain. Once the context is defined, the methodology process that enabled the design of the analysis tool is described. Three specific fields were defined for design, in which information was introduced. The first corresponds to Book Data; the second, to Information about Pieces; and the third, Analysis of Pieces. The analytical tool was validated with a group of experts and consists of a database which can be optimally used with the software application FileMaker Pro. Data about pieces was introduced into the database, and its results enabled determining general repertoire tendencies for solo baroque guitar. Conclusions showed interesting results regarding compositional methodology for baroque guitar in the 17th and 18th centuries, as well as aspects about instrument characteristics that differentiated this instrument from others among the family of plucked strings in the Renaissance and the Baroque.
URI: http://hdl.handle.net/2445/36923
ISBN: 9788469127360
Appears in Collections:Tesis Doctorals - Departament - Didàctica de l'Expressió Musical i Corporal

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
00.JNG_PREVIO.pdf185.44 kBAdobe PDFView/Open
01.JNG_INTRODUCCION.pdf192.82 kBAdobe PDFView/Open
02.JNG_CAP_I.pdf5.14 MBAdobe PDFView/Open
03.JNG_CAP_II.pdf789.7 kBAdobe PDFView/Open
04.JNG_CAP_III.pdf2.92 MBAdobe PDFView/Open
05.JNG_BIBLIOGRAFIA.pdf203.88 kBAdobe PDFView/Open
06.JNG_CONCLUSIONES.pdf158.51 kBAdobe PDFView/Open
07.JNG_ANEXOS.pdf2.33 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.