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http://hdl.handle.net/2445/44768
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Romeo Delgado, Marina | - |
dc.contributor.author | Yepes i Baldó, Montserrat | - |
dc.contributor.author | Sánchez, Lydia | - |
dc.contributor.author | Burset Burillo, Sílvia | - |
dc.contributor.author | García Asensio, Ma. Ángeles (María Ángeles) | - |
dc.contributor.author | González Argüello, Ma. Vicenta (María Vicenta) | - |
dc.contributor.author | Gustems Carnicer, Josep | - |
dc.contributor.author | Bosch, Emma | - |
dc.contributor.author | Berger, Rita | - |
dc.contributor.author | Martín Piñol, Carolina | - |
dc.contributor.author | Aguilar Paredes, Carlos | - |
dc.date.accessioned | 2013-07-15T08:54:29Z | - |
dc.date.available | 2013-07-15T08:54:29Z | - |
dc.date.issued | 2013-07-15 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/44768 | - |
dc.description | Comunicació presentada al X Foro Internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior (FECIES). Granada, 25-28 de juny de 2013 | cat |
dc.description.abstract | Este trabajo presenta los resultados de la experiencia de evaluación de la calidad docente a través de un proceso multifuente 360º en la asignatura Proyectos (Grado en Comunicación Audiovisual). Durante el curso 2011-2012 se implantó la asignatura por primera vez, y tras ser calificados los alumnos, procedimos a realizar la evaluación de la acción docente a partir de las percepciones de los responsables académicos, estudiantes y docentes implicados. Se analizaron, por un lado, el conjunto de aspectos recogidos en el plan docente, las competencias, los objetivos de enseñanza, los aspectos metodológicos y las acciones que se han llevado a cabo en la asignatura. Por otro lado, se analizaron las expectativas de los implicados en el proceso así como su grado de satisfacción. Responsables académicos y estudiantes coinciden a la hora de considerar que los principales aprendizajes adquiridos son aquellos vinculados al “saber hacer” y al “saber ser”. Además, enfatizan las dificultades que conlleva el trabajo grupal colaborativo. Profesorado y responsables docentes perciben falta de coordinación en la gestión docente, y lo atribuyen a la falta de criterios comunes sobre el producto audiovisual a desarrollar. Los resultados obtenidos han de facilitar las guías de intervención que promuevan la adquisición de las competencias por parte de los estudiantes. Esto, a su vez, redundará en los niveles de implicación, satisfacción y compromiso con la asignatura por parte de profesores, estudiantes, gestores académicos y empleadores. | cat |
dc.format.extent | 14 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | eng |
dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Romeo Delgado, Marina et al., 2013 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca | - |
dc.source | INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent) | - |
dc.subject.classification | Avaluació educativa | cat |
dc.subject.classification | Qualitat de l'ensenyament | cat |
dc.subject.classification | Educació superior | cat |
dc.subject.classification | Innovacions educatives | cat |
dc.title | La calidad docente a partir de la evaluación 360º. Una experiencia en el Grado de Comunicación Audiovisual | spa |
dc.type | info:eu-repo/semantics/conferenceObject | eng |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | eng |
Appears in Collections: | INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent) |
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