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Title: El cambio estratégico en la adquisición del conocimiento: la metodología microgenética
Author: Garcia-Milà, Mercè
Gilabert, S.
Rojo, N.E.
Keywords: Teoria del coneixement
Metacognició
Psicologia del desenvolupament
Theory of knowledge
Metacognition
Developmental psychology
Issue Date: 2011
Publisher: Equipo Aprendizaje]
Abstract: El desarrollo de estrategias cognitivas durante la infancia no es un proceso lineal en el que éstas emergen de manera progresiva sin vaivenes ni retrocesos, sino que de acuerdo con numerosos estudios empíricos (Kuhn, 1995, 2002; Siegler, 1996, 2002) el proceso mediante el cual las estrategias cognitivas emergen y se van consolidando es muy irregular. Consistiría en una secuencia de progresiones y regresiones difícil de captar mediante metodologías estáticas como los diseños clásicos transversales y longitudinales. La perspectiva microgenética aporta una mirada dinámica al proceso de desarrollo y cambio cognitivo. Esta perspectiva utiliza una metodología de recogida de datos de manera intensiva y continuada que permite examinar el cambio mientras éste tiene lugar con el fin de proponer los mecanismos subyacentes al mismo. En el presente trabajo se discuten dos estudios de caso microgenéticos relativos al cambio en las estrategias de adquisición de conocimiento.
Note: http://dx.doi.org/10.1174/021037011795377566
It is part of: Infancia y Aprendizaje, 2011, vol. 34, num. 2, p. 169-180
Related resource: http://dx.doi.org/10.1174/021037011795377566
URI: http://hdl.handle.net/2445/54694
ISSN: 0210-3702
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