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http://hdl.handle.net/2445/57183
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Torre, Saturnino de la | - |
dc.contributor.author | Tejada Fernández, José | - |
dc.date.accessioned | 2014-09-15T13:26:15Z | - |
dc.date.available | 2014-09-15T13:26:15Z | - |
dc.date.issued | 2007 | - |
dc.identifier.issn | 1681-5653 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/57183 | - |
dc.description.abstract | En este artículo se describen el concepto y supuestos teóricos de estilos de vida y sus relaciones con la actividad académica y el aprendizaje universitario, situando los estilos de vida en esa confluencia entre lo permanente y el cambio, entre las capacidades y las emociones, entre el mundo exterior y el interior. Porque para hablar de estilos de aprender, enseñar o evaluar, es importante conocer los estilos de vida que arraigan en los impulsos básicos y fundamentales del ser humano, impulsos que influyen en las decisiones y compromisos, en la concepción de vida y en las preferencias académicas. Existen en nosotros inclinaciones de las que no somos conscientes y que son motivadoras de buena parte de nuestros actos, tanto en el contexto de la enseñanza como en la vida cotidiana. Las preferencias arraigan en los impulsos e inclinaciones básicas del ser humano, fruto de la interacción entre componentes genéticos, neurológicos, psicológicos y el medio sociocultural y educativo en permanente intercambio y recursividad. Ahora bien, la proyección de estas preferencias en la forma de ser, pensar, sentir, actuar, decidir , es lo que denominamos 'estilo de vida'. El predominio de unos componentes u otros conformarán un determinado estilo. En el presente trabajo se da cuenta de los resultados obtenidos en una investigación llevada a cabo con 356 estudiantes universitarios de Ciencias de la Educación, tomando en consideración indicadores como género, turno, carrera. Tras aplicar un 'Cuestionario de preferencias personales' (CPP) de inferencia verbal y de cuestiones abiertas, se constata que el lenguaje puede ser un instrumento útil para indagar sobre las preferencias que mueven nuestra manera de ver la realidad, decidir y actuar. | - |
dc.format.extent | 31 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Organizacio?n de los Estados Iberoamericanos para la Educacio?n, la Ciencia y la Cultura | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: http://www.rieoei.org/rie44.htm | - |
dc.relation.ispartof | Revista Iberoamericana de Educación (OEI), 2007, num. 44, p. 101-131 | - |
dc.rights | cc-by-nc-nd (c) OrganizacióndelosEstadosIberoamericanosparalaEducación,laCienciaylaCultura, 2007 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) | - |
dc.subject.classification | Estudiants universitaris | - |
dc.subject.classification | Aprenentatge | - |
dc.subject.other | College students | - |
dc.subject.other | Learning | - |
dc.title | Estilos de vida y aprendizaje universitario | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 562026 | - |
dc.date.updated | 2014-09-15T13:26:15Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) |
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