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dc.contributor.authorForés i Miravalles, Anna-
dc.contributor.authorSánchez i Valero, Joan-Anton-
dc.contributor.authorSancho, Juana Ma.-
dc.date.accessioned2014-10-23T11:04:18Z-
dc.date.available2014-10-23T11:04:18Z-
dc.date.issued2014-03-01-
dc.identifier.issn1133-2654-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/58965-
dc.description.abstractEste artículo trata sobre las resistencias del estudiantado y el profesorado ante los desafíos que supone trabajar con metodologías coherentes con el EEES, centrándonos en el tránsito entre la zona de confort y la zona de aprendizaje. Para dar cuenta ello se analizan y relatan los desafíos, dilemas y avances respecto a este reto, en el marco del trabajo realizado en el grupo de innovación docente Indaga-t, destacando como se ha ido configurando un nuevo rol de docente y estudiante.-
dc.format.extent10 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Madrid-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2014_23_15.pdf-
dc.relation.ispartofTendencias Pedagógicas, 2014, num. 23, p. 205-214-
dc.rights(c) Forés i Miravalles, Anna et al., 2014-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)-
dc.subject.classificationAprenentatge-
dc.subject.classificationEsforç i tensió-
dc.subject.classificationEducació superior-
dc.subject.otherLearning-
dc.subject.otherStrains and stresses-
dc.subject.otherHigher education-
dc.titleSalir de la zona de confort. Dilemas y Desafíos en el EEES-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec637237-
dc.date.updated2014-10-23T11:04:18Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
Articles publicats en revistes (Institut de Recerca en Educació (IRE.UB))

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