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dc.contributor.authorColl, César, 1950--
dc.date.accessioned2015-06-08T17:10:30Z-
dc.date.available2015-06-08T17:10:30Z-
dc.date.issued2014-06-
dc.identifier.issn1131-995X-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/65763-
dc.description.abstractEste artículo tiene como foco el fenómeno del desdibujamiento del sentido de la educación y del aprendizaje escolar. Se señalan algunas manifestaciones e implicaciones de este fenómeno y se presentan cuatro tendencias generales subyacentes a algunas prácticas pedagógicas innovadoras que sitúan la preocupación por el sentido del aprendizaje escolar en el centro de la acción educativa.-
dc.format.extent6 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherEditorial Graó-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://aula.grao.com/revistas/aula/232-el-sentido-del-aprendizaje-hoy/el-sentido-del-aprendizaje-hoy-un-reto-para-la-innovacion-educativa-
dc.relation.ispartofAula de Innovación Educativa, 2014, num. 232, p. 12 -17-
dc.rights(c) Coll, César, 1950-, 2014-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)-
dc.subject.classificationEnsenyament individualitzat-
dc.subject.classificationCompetències bàsiques en educació-
dc.subject.otherIndividualized instruction-
dc.subject.otherCompetency based education-
dc.titleEl sentido del aprendizaje hoy: un reto para la innovación educativa-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec642900-
dc.date.updated2015-06-08T17:10:30Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)
Articles publicats en revistes (Institut de Recerca en Educació (IRE.UB))

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