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Title: Comunicació Terapèutica i Relació amb Equip de salut. Grau d'Infermeria. Estades Clíniques I
Author: Sabater Mateu, Ma. Pilar
Lluch Canut, Ma. Teresa
Keywords: Infermeria
Competències bàsiques en educació
Educació superior
Treball en equip
Avaluació educativa
Competència comunicativa
Issue Date: 17-Jun-2015
Abstract: El documento que se adjunta forma parte del desarrollo de las Competencias Especificas de la titulación de Grado de Enfermería de la Universidad de Barcelona (UB). Entre ellas, la Competencia Prestación y Gestión de Cuidados. Prestación de cuidados, presenta entre sus integrantes la Comunicación Terapéutica y relaciones interpersonales que a su vez, contempla Establecer, desarrollar, mantener y finalizar apropiadamente la relación terapéutica. También en el mismo apartado, el subapartado de Práctica Interdisciplinaria incluye: Colaborar con el equipo interdisciplinario de salud para proporcionar cuidados integrales; en ambos casos, entre otros parámetros. Establecer, desarrollar, mantener y finalizar la Comunicación Terapéutica y las relaciones interpersonales, es uno de los objetivos de las Estancias Clínicas I (Estades Clíniques I), asignatura de practicas desarrollada en segundo curso del grado de Enfermería. Se da el caso, que el desarrollo de esta competencia es contextualizado en relación al ámbito asistencial, y de forma esencial entre el equipo multidisciplinario de salud. Por este motivo, se incluye también en el mismo documento la evaluación de la Relación profesional con el Equipo de salud, debido a que la relación del estudiante con el enfermo y familia, no se entendería al margen de su vinculación con el mencionado equipo profesional. Así, se trata de unos objetivos transversales, que pretenden su progresión ascendente a lo largo de los cursos de la titulación. El documento que se adjunta, tiene la particularidad de ser el primero de estas características, que se desarrolla en el grado de Enfermería de la UB como integrante de la competencia comunicativa especifica de esta titulación en el Espacio Europeo de Educación Superior.
URI: http://hdl.handle.net/2445/65908
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