Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/66639
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorVilà Baños, Ruth-
dc.contributor.authorReguant Álvarez, Mercedes-
dc.contributor.authorMartínez Olmo, Francesc-
dc.contributor.authorRuiz Bueno, Antonio, 1958--
dc.date.accessioned2015-07-29T09:31:18Z-
dc.date.available2015-07-29T09:31:18Z-
dc.date.issued2014-10-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/66639-
dc.descriptionPodeu consultar el document complet a: http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/65797ca
dc.description.abstractEn el marc d’un projecte d’innovació docent s’ha implementat l’avaluació per portafolis digital en assignatures metodològiques del grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. Amb l’objectiu de conèixer com el sistema de portafolis afecta a l’organització de la docència, i què suposa per al professorat aquesta estratègia d’avaluació, s’ha implementat el portafolis digital en cinc grups del grau de Pedagogia, corresponents a les assignatures: instruments de recollida d’Informació, teoria i pràctica de la recerca educativa i informàtica aplicada a la recerca educativa. Han participat vuit docents. S’ha utilitzat l’autoinforme de valoració de l’experiència per part del professorat implicat. En les valoracions s’han considerat qüestions relacionades amb l’impacte que té el portafolis en la docència. Els resultats mostren que pel professorat el portafolis impacta directament en la seva pràctica avaluativa i en la planificació de l’assignatura. Els docents hi veuen potencial pedagògic, però cal formació i motivació per a l’alumnat en l’ús i implementació del portafolis durant períodes de temps llargs.ca
dc.format.extent6 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isocatca
dc.publisherInstitut de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelonaca
dc.relation.ispartofJornada: Desarrollo competencial en el EEES: experiencias de investigación e innovación educativa. ISBN: 978-84-606-8379-7. Barcelona, Universitat de Barcelona (Institut de Ciències de l’Educació), 2014. pp. 84-89-
dc.relation.urihttp://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/65797-
dc.rightscc-by-nc-nd (c) Vilà Baños et al., 2014-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/-
dc.subject.classificationInnovacions educativescat
dc.subject.classificationPortafolis en educaciócat
dc.subject.classificationCongressoscat
dc.subject.otherEducational innovations-
dc.subject.otherPortfolios in education-
dc.subject.otherCongresses-
dc.subject.otherEspai Europeu d'Educació Superior-
dc.titleL’ús del portafoli digital en assignatures metodològiques. La perspectiva del professoratcat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartca
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca
Appears in Collections:Comunicacions a congressos / Jornades (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)
F - Col·lecció de jornades, congressos i simposis (IDP-ICE)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Vila_Buenas_Practicas-8.pdf376.57 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons