Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/68919
Title: Recursos de suport a l'estudiant en l'assignatura "Desenvolupament en la infància"
Author: Rivero García, María Magdalena
Anton, Anna
Celdrán, Montserrat
Martí Sala, Eduardo
Moreno Zazo, Montserrat
Ribera, Núria (Ribera Turró)
Serrat Fernandez, Rodrigo Andres
Keywords: Estudiants universitaris
Desenvolupament infantil
Ciències de la salut
Ensenyament
Congressos
College students
Child development
Medical sciences
Teaching
Congresses
Issue Date: Feb-2015
Publisher: Universitat de Barcelona
Abstract: Nuestro objetivo es presentar los recursos de apoyo al estudiante que se aplican en la asignatura “Desarrollo en la infancia”, obligatoria de segundo curso del grado de Psicología, contextualizándolos en el marco de la formación por competencias y de la evaluación continuada y formativa. Los recursos desarrollados para orientar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje son: Relacionados con actividades prácticas • Documentos guía • Listas de comprobación (checklists) de tareas • Rúbricas para la elaboración de un informe y para la presentación oral de los trabajos • WebQuest con materiales elaborados por el profesorado • Tutorías individuales y grupales Relacionados con textos obligatorios • Guías de estudio • Cuestionarios de auto-evaluación con feedback En relación con el estudiante y su proceso de aprendizaje, los instrumentos y recursos aplicados contribuyen positivamente a: • Tomar consciencia de cuáles son los objetivos de aprendizaje de la asignatura y de las competencias que se busca desarrollar. • Guiar en la realización de las actividades de aprendizaje y en el trabajo autónomo. • Clarificar los criterios de evaluación. • Orientar a lo largo del proceso de aprendizaje. • Dar elementos para la auto-regulación del aprendizaje. • Contribuir a los buenos resultados académicos. Para guiar la mejora de los recursos de apoyo en el futuro, nos planteamos algunas cuestiones: • ¿Contribuyen de forma eficaz a la auto-regulación del aprendizaje? • ¿Qué aspectos de la guía y apoyo al estudiante pueden vehicularse a través de recursos en la red y cuáles deben ofrecerse de forma presencial? • ¿Cómo establecer la obligatoriedad o no obligatoriedad de algunos de los recursos de apoyo?
Note: Podeu consultar la Vuitena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/66524
It is part of: Pòster presentat a: Vuitena trobada de professorat de Ciències de la Salut. Universitat de Barcelona. Facultat de Medicina, (4, 5 i 6 de febrer de 2015).
Related resource: http://hdl.handle.net/2445/66524
URI: http://hdl.handle.net/2445/68919
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Jornades i Congressos (Facultat de Medicina)

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