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19-Jan-2018Democràcia, Racionalitat i Educació. La polèmica Dewey-Hutchins en ocasió de 'The Higher Learning in America'Pascual Martín, Àngel
2018Tutorías en la Universidad de Barcelona: una mirada institucionalAmbròs, Alba; Buscà Donet, Francesc
2018Análisis cuantitativo y cualitativo de la semipresencialidad del sistema universitario de CataluñaSimon Pallisé, Joan; Benedí, Carles; Blanché i Vergés, Cèsar; Bosch i Daniel, Maria; Torrado Fonseca, Mercè
2017Padrões e Linhas de Orientação Africanos para ae Garantia de Qualidade no Ensino Superior (ASG-QA)HAQAA Initiative
2017African Standards and Guidelines for Quality Assurance in Higher Education (ASG-QA)HAQAA Initiative
1-Jun-2018Evaluación del desarrollo competencial en la educación superior. La perspectiva del profesorado universitarioFernández Ferrer, Maite; Forés i Miravalles, Anna
30-Sep-2018Socrative, una herramienta interactiva para el aprendizaje y la evaluación a través del móvilSubirats i Vila, Xavier
Jun-2017El diario reflexivo como actividad formativa-reflexiva en el marco de las Prácticas Externas del grado de Nutrición Humana y Dietética.Urpí Sardà, Mireia; Llorach, Rafael; Medina, José Luis (Medina Moya); Illán Villanueva, Montserrat; Torrado, Xavier; Farran, Andreu; Andrés Lacueva, Ma. Cristina; Lizárraga, María Antonia; Amat, Concepció
2017Références et lignes directrices pour l’assurance qualité dans l’enseignement supérieur africain (ASG-QA)HAQAA Initiative
4-Jul-2018Las competencias del Grado de Filosofía. Una propuesta de trabajo y de evaluaciónMauri, Margarita; Vilafranca Manguán, Isabel; Esteban Bara, Francisco, 1975-; Román Maestre, Begoña; Anglès i Cervelló, Misericòrdia; José i Mestre, Carles

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