Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/96096
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Manzano Cuesta, Anna | - |
dc.contributor.author | Vidal Alabró, Anna | - |
dc.contributor.author | Iglesias i Serret, Daniel | - |
dc.contributor.author | Stanzani, Elisabetta | - |
dc.contributor.author | Giménez Bonafé, Pepita | - |
dc.date.accessioned | 2016-03-03T12:06:49Z | - |
dc.date.available | 2016-03-03T12:06:49Z | - |
dc.date.issued | 2016 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/96096 | - |
dc.description | Memòria final del projecte d'innovació: 2015 PID-UB/017 Integració de coneixements: “Donant sentit al que estudia un futur Podòleg” | cat |
dc.description.abstract | Al grau de Podologia existeix una certa reticència per part dels estudiants a veure la necessitat d’estudiar conceptes bàsics de matèries de primer que per a ells resulten molt allunyats de la seva futura pràctica professional. L’actual model d’assignatures independents i no coordinades temporalment dificulta la connexió dels coneixements de les diferents matèries de primer. Per aquest motiu ens vam proposar el professorat de Fisiologia, Bioquímica i Biofísica portar a terme el projecte d’integració de coneixements. Aquest projecte s’emmarca en les directrius de l’ESEE i te en compte les noves tendències per promoure curriculums més integrats i interdisciplinaris en el camp de les ciències de la salut (Rosell et al 2002, Vicedo et al. 2009). Aquest projecte s’ha portat a terme durant el primer quadrimestre del curs 2015-16 i s’han elaborat treballs d’integració de coneixements entorn a temes generals i d’altres més específics del camp de la Podologia amb l’objectiu aconseguir una major coordinació entre les diferents disciplines participants i a la vegada proporcionar contextos significatius d’aprenentatge. La iniciativa va tenir una gran acollida per part dels estudiants i es van formar 6 grups de treball d’entre 7-10 participants. Aquesta memòria recull l’experiència realitzada i analitza la incidència positiva del treball d’integració en els resultats de l’assignatura valorats mitjançant enquestes i preguntes específiques d’integració a la prova d’avaluació final. | cat |
dc.format.extent | 38 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | eng |
dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Manzano Cuesta, Anna et al., 2016 | cat |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | - |
dc.source | INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent) | - |
dc.subject.classification | Aprenentatge significatiu | - |
dc.subject.classification | Treball en equip | - |
dc.subject.classification | Innovacions educatives | cat |
dc.subject.classification | Podologia | cat |
dc.subject.classification | Bioquímica | cat |
dc.subject.classification | Biofísica | cat |
dc.subject.classification | Fisiologia | cat |
dc.title | Integració de coneixements: “Donant sentit al que estudia un futur Podòleg” | cat |
dc.type | info:eu-repo/semantics/report | eng |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | eng |
Appears in Collections: | INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
2015PID-UB_017.pdf | 1.11 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License