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http://hdl.handle.net/2445/96663
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Coll, César, 1950- | - |
dc.date.accessioned | 2016-03-22T13:08:32Z | - |
dc.date.available | 2016-03-22T13:08:32Z | - |
dc.date.issued | 1985 | - |
dc.identifier.issn | 0066-5126 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/96663 | - |
dc.description.abstract | El auge creciente de los enfoques cognitivos en el estudio del desarrollo humano ha llevado a subrayar el carácter constructivo del proceso de adquisición del conocimiento. La idea de un ser humano relativamente fácil de moldear y dirigir desde el exterior ha sido progresivamente substituida por la idea de un ser humano que selecciona, asimila, procesa, interpreta y confiere significaciones a los estimulos y configuraciones de estimulos. En el campo educativo, este cambio de perspectiva ha contribuido, por una parte, a poner de relieve lo inadecuado de unos métodos de enseñanza esencialmente expositivos que conciben al profesor y al alumno como simples transmisor y receptor de conocimientos respectivamente; y, por otra, a revitalizar las propuestas pedagógicas que situan en la actividad autoestructurante del alumno, es decir, en la actividad autoiniciada y sobre todo autodirigida, el punto de partida necesario para un verdadero aprendizaje. | - |
dc.format.extent | 12 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Universitat de Barcelona | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/view/64541 | - |
dc.relation.ispartof | Anuario de Psicología, 1985, num. 33, p. 59-70 | - |
dc.rights | (c) Universitat de Barcelona, 1985 | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació) | - |
dc.subject.classification | Cognició | - |
dc.subject.classification | Teories de l'aprenentatge | - |
dc.subject.classification | Aprenentatge | - |
dc.subject.other | Cognition | - |
dc.subject.other | Learning theories | - |
dc.subject.other | Learning | - |
dc.title | Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 015077 | - |
dc.date.updated | 2016-03-22T13:08:37Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació) |
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