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dc.contributor.authorRivero García, María Magdalena-
dc.date.accessioned2016-04-05T11:08:01Z-
dc.date.available2016-04-05T11:08:01Z-
dc.date.issued1993-
dc.identifier.issn0066-5126-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/96969-
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo es revisar algunos de los estudios que han tratado el tema de las relaciones entre el habla que la madre dirige al niño y el proceso de adquisición del lenguaje. La revisión recoge trabajos que abordan las características especiales del habla materna, sus posibles determinantes, su momento de aparición y evolución, así como aquéllos que evaluan especficamente la posible influencia de dichas características sobre la adquisición del lenguaje (hipótesis del habla de estilo materno -motherese hypothesis- o hipótesis del input. Precedemos la revisión de algunas reflexiones acerca de la importancia explicativa que las distintas posiciones teóricas sobre la adquisición del lenguaje conceden al input. Finalmente, señalamos la conveniencia de redefinir teórica y metodológicamente el estudio de la influencia del habla adulta sobre la adquisición del lenguaje desde una perspectiva no-causal. En nuestra opinion, dicha redefinición habrá de contemplar la naturaleza interpersonal del lenguaje, así como los mecanismos internos que intervienen en la adquisición.-
dc.format.extent20 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherUniversitat de Barcelona-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://revistes.ub.edu/index.php/Anuario-psicologia/issue/view/845/showToc-
dc.relation.ispartofAnuario de Psicología, 1993, vol. 57, num. 2, p. 45-64-
dc.rights(c) Universitat de Barcelona, 1993-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)-
dc.subject.classificationLlengua materna-
dc.subject.classificationConsciència lingüística en els infants-
dc.subject.otherNative language-
dc.subject.otherLanguage awareness in children-
dc.titleLa influencia del habla de estilo materno en la adquisición del lenguaje: valor y límites de la hipótesis del input-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec103452-
dc.date.updated2016-04-05T11:08:06Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

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