Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/103411
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorAlcañiz, Manuela-
dc.contributor.authorAmat, Concepció-
dc.contributor.authorCano García, Elena-
dc.contributor.authorCruells Cadevall, Montserrat-
dc.contributor.authorLópez Sánchez, Jaime-
dc.contributor.authorMauri, Margarita-
dc.contributor.authorMenéndez Varela, José Luis-
dc.contributor.authorRiera i Prunera, Maria Carme-
dc.contributor.authorRivero García, María Magdalena-
dc.contributor.authorSabater Mateu, Ma. Pilar-
dc.contributor.authorSancho i Planas, Marta-
dc.contributor.authorSolé Català, Marina-
dc.contributor.authorFernández Ferrer, Maite-
dc.date.accessioned2016-11-08T10:22:45Z-
dc.date.available2016-11-08T10:22:45Z-
dc.date.issued2014-02-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/103411-
dc.description.abstractEl present document és el resultat d’un grup de treball sobre competències transversals constituït des del vicerectorat de política docent de la Universitat de Barcelona. A partir de constatar el repte que l’enfocament de l’aprenentatge per competències suposa per a la UB, es va procedir a la constitució d’un grup de treball composat per persones seleccionades des del PMID pel fet d’haver desenvolupat projectes vinculats al desenvolupament i l’avaluació de competències. Els membre del grup són, per ordre alfabètic, els professors i professores següents: Manuela Alcañiz Zanón, Conxita Amat Miralles, Montserrat Cruells Cadevall, Jaime López Sánchez, Margarita Mauri Álvarez, José Luís Menéndez Varela, Carme Riera i Prunera, Magdalena Rivero García, Pilar Sabater Mateu, Marta Sancho i Planas, Marina Solé Català, Maite Fernández Ferrer (secretària del grup de treball) i Elena Cano García (coordinadora del grup de treball). Aquest equip va debatre sobre el sentit i les implicacions de les competències a diverses reunions de treball, va dissenyar les passes que cal seguir per implementar dissenys curriculars per competències en sessions de treball col·legiat i autònom i va aportar els exemples que cadascú d’ells/es havien creat en el marc dels grups d’innovació docent als què pertanyen. Com a conseqüència de tota aquesta feina s’ha generat aquest document que vol ser un exemple de pràctiques que es poden dur a terme per afavorir el treball de les competències transversals, contribuint així al traspàs cap els dissenys curriculars per competències per a tot el professorat universitari de la UB.ca
dc.format.extent63 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isocatca
dc.rightscc-by-sa (c) Universitat de Barcelona, Vicerectorat de Política Docent, 2014-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/-
dc.sourceINNOVADOC (Documents d'Innovació Docent)-
dc.subject.classificationEducació superior-
dc.subject.classificationCompetències transversals-
dc.subject.classificationInnovacions educativescat
dc.subject.otherUniversitat de Barcelona-
dc.titleCompetències transversals a la Universitat de Barcelona (Grup de Treball)ca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/reportca
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca
Appears in Collections:INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
INFORME COMPETENCIES TRANSVERSALS.pdf2.86 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons