Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/103744
Title: | Córrer per educar en valors |
Author: | Boix Frias, Clara |
Director/Tutor: | Buxarrais Estrada, Maria Rosa |
Keywords: | Educació en valors Esports Treballs de fi de grau Values education Sports Bachelor's theses |
Issue Date: | 2016 |
Abstract: | Atenent a les aportacions de diversos experts, l'educació en valors constitueix actualment una important necessitat social a la qual oferir resposta. El propòsit d'aquesta investigació consisteix en analitzar quin és l'impacte de l'activitat esportiva de córrer en la construcció de l'escala de valors de les persones. Per mitjà d'una recerca teòrica en l'àmbit, complementada per quatre entrevistes fetes a corredors i les corresponents històries de vida, s'analitza qualitativament l'impacte que la pràctica de córrer ocasiona a les persones, les seva vida i la societat. L'anàlisi del marc teòric ressalta el conjunt de possibilitats educatives del córrer pel que fa al desenvolupament de diversos valors, actituds i comportaments de la persona, així com també els riscos associats a una mala praxi. La part aplicada a l'estudi es vertebra a partir de les entrevistes realitzades als quatre informants, juntament amb l'anàlisi corresponent de la informació recollida. La investigació conclou que l'activitat esportiva de córrer permet exercitar un conjunt de valors a la persona que la practica, contribuint d'aquesta manera a la millora individual i col·lectiva. Finalment, a partir d'aquesta recerca es volen promoure el conjunt de possibilitats d'educació en valors relacionades amb la pràctica de córrer. |
Note: | Treballs Finals de Grau de Pedagogia, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs:2015-201X ,Tutora: Maria Rosa Buxarrais Estrada. |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/103744 |
Appears in Collections: | Treballs Finals de Grau (TFG) - Pedagogia |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
TFG_Clara_Boix.pdf | 3.54 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License