1. Dipòsit Digital de la Universitat de Barcelona
  2. Recerca
  3. Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació
  4. Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/106633
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorCavalcante, Sílvia Larisse do Patrocínio-
dc.contributor.authorRodríguez Garrido, Cintia-
dc.contributor.authorMartí Sala, Eduardo-
dc.date.accessioned2017-02-07T16:32:47Z-
dc.date.available2017-02-07T16:32:47Z-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.issn1699-437X-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/106633-
dc.description.abstractEl presente estudio trata el tema de la segmentación como esencial para la comprensión del número. Es un estudio longitudinal de la interacción entre una niña y su madre, entre los dos y tres años cuando participan en un juego que exige prácticas numéricas. Los resultados muestran el uso de mediadores comunicativos utilizados por la madre que evidencian el carácter unitario y discreto de los objetos y una progresiva comprensión de dichas unidades por parte de la niña.-
dc.format.extent6 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherUniversitat de Girona-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: https://www.uam.es/otros/ptcedh/2015v11_pdf/v11n2sp.pdf-
dc.relation.ispartofPapeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano, 2015, vol. 11, num. 2 (Abril), p. 39-44-
dc.rightscc-by-nc (c) Cavalcante, Silvia et al., 2015-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)-
dc.subject.classificationPsicologia de l'aprenentatge-
dc.subject.classificationPsicologia del desenvolupament-
dc.subject.classificationEducació-
dc.subject.classificationCultura-
dc.subject.classificationIdentitat (Psicologia)-
dc.subject.otherPsychology of learning-
dc.subject.otherDevelopmental psychology-
dc.subject.otherEducation-
dc.subject.otherCulture-
dc.subject.otherIdentity (Psychology)-
dc.titleSegmentar para contar: Análisis de la interacción adulto-niña entre dos y tres años de edad-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec651289-
dc.date.updated2017-02-07T16:32:47Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
651289.pdf2.35 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons