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http://hdl.handle.net/2445/111888
Title: | Producciones artísticas en el aprendizaje de la enfermería |
Other Titles: | Artistic productions in the learning of nursing |
Author: | Roca Roger, Montserrat Úbeda Bonet, Inmaculada Caja López, Carmen Morín Fraile, Victoria Icart Isern, M. Teresa (Maria Teresa) |
Keywords: | Aprenentatge Infermeria Didàctica Material didàctic Pintura Literatura Cinematografia Ensenyament reflexiu Learning Nursing Teaching methods Teaching materials Painting Literature Motion pictures Reflective teaching |
Issue Date: | Feb-2016 |
Publisher: | Viguera Editores SL |
Abstract: | Objetivo. Facilitar el aprendizaje autónomo y reflexivo del estudiante de enfermería a través del análisis de creaciones artísticas (cine, literatura y artes plásticas). Sujetos y métodos. En el curso académico 2008-2009 se diseñó una ficha técnica y didáctica para cada obra seleccionada que permite el análisis y la reflexión sobre los procesos de salud-enfermedad. El uso de estas fichas-guía se utilizó en una asignatura troncal y en dos optativas para que fueran analizadas como complemento a los contenidos de las asignaturas. Además, se diseñó una página web en la que aparecen fichas de cine, literatura y artes plásticas. Resultados. En esta experiencia participaron 340 estudiantes matriculados en la asignatura 'Enfermería comunitaria II', 70 estudiantes de la asignatura 'Atención a la familia en el domicilio' y 30 estudiantes de la asignatura 'La creación artística como soporte en el aprendizaje de la enfermería comunitaria'. Las obras utilizadas con más frecuencia han sido: Te doy mis ojos, Bailar por dentro, Tierras de penumbra (cine); Paula, Diario de una buena vecina, La soledad de los números primos (literatura); Acechando la muerte, La morfina, El grito (artes plásticas). Conclusiones. Analizar una obra artística ha supuesto para los estudiantes una mayor comprensión de fenómenos que se explican en clase de forma aislada, aunque en la realidad se producen globalmente. Este aspecto se ha comprobado en el rendimiento académico de los estudiantes y en el enriquecimiento de los debates en el aula. |
Note: | Reproducció del document publicat a: http://www.educmed.net/sec/revista_archivo.php |
It is part of: | FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, 2016, vol. 19, num. 1, p. 13-18 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/111888 |
ISSN: | 2014-9832 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Infermeria de Salut Pública, Salut mental i Maternoinfantil) |
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