1. Dipòsit Digital de la Universitat de Barcelona
  2. Recerca
  3. Didàctica i Organització Educativa
  4. Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/114965
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorBozu, Zoia-
dc.contributor.authorImbernón, Francesc-
dc.date.accessioned2017-09-05T10:22:40Z-
dc.date.available2017-09-05T10:22:40Z-
dc.date.issued2016-12-01-
dc.identifier.issn1138-414X-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/114965-
dc.description.abstractEste estudio cualitativo con una metodología de estudios de casos múltiple examina la opinión de los profesores principiantes de la Universidad de Barcelona sobre las consecuencias del proceso de implementación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Indaga sobre la valoración que realiza el profesorado sobre la formación recibida en el postgrado de 'Iniciación a la docencia universitaria' y sobre los aprendizajes que les generó la experiencia formativa. La muestra de la investigación ha estado constituida por diez profesores principiantes de diferentes ámbitos de conocimiento de la Universidad de Barcelona y los datos proceden de la realización de entrevistas en profundidad. Entre los hallazgos más importantes, cabe destacar su percepción sobre la implementación del EEES y las propuestas que dan sobre los cambios que debería realizar la Universidad para una verdadera reforma de la formación de los docentes-
dc.format.extent26 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherUniversidad de Granada-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/index-
dc.relation.ispartofProfesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado, 2016, vol. 20, num. 3, p. 467-492-
dc.rightscc-by-nc-nd (c) Bozu, Zoia et al., 2016-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)-
dc.subject.classificationProfessors universitaris-
dc.subject.classificationProfessors novells-
dc.subject.otherCollege teachers-
dc.subject.otherFirst year teachers-
dc.titleLa formación docente en momentos de cambios: ¿Qué nos dicen los profesores principiantes universiatrios?-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec666534-
dc.date.updated2017-09-05T10:22:41Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
Articles publicats en revistes (Institut de Recerca en Educació (IRE.UB))

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
666534.pdf471.39 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons