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https://hdl.handle.net/2445/116872Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Rivera Alvarez, Luz Nelly | - |
| dc.contributor.author | Medina, José Luis (Medina Moya) | - |
| dc.date.accessioned | 2017-10-20T14:26:41Z | - |
| dc.date.available | 2017-10-20T14:26:41Z | - |
| dc.date.issued | 2017-07-05 | - |
| dc.identifier.issn | 0104-0707 | - |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/2445/116872 | - |
| dc.description.abstract | Objetivo: esta investigación estudió el significado de la relación pedagógico en la formación del estudio de enfermería y caracteriza el papel que esta relación posee en la práctica del cuidado, reflexiva, relacional y ética del estudiante. Método: investigación cualitativa con abordaje hermenéutico fenomenológico de Gadamer, etnográfico. Desarrollado durante la pasantía clínica de 11 alumnos con su respectivo profesor e instructor clínico de una Escuela de Enfermería en Barcelona, entre febrero de 2011 y febrero de 2012. Las estrategias de recolección de datos fueron: observación participante, conversas informales, entrevistas a profundidad y materiales escritos. Para su análisis fue utilizado el método comparativo constante de Glasser y Strauss. Resultados: la relación pedagógica orientada para el alumno emergió como el núcleo temático que incluyó categorías tales como "estar para el alumno", "confianza" y "autonomía". Conclusión: la relación pedagógica orientada para el alumno es una relación de cuidado que ofrece acompañamiento, confianza, presencia, empoderamiento y autonomía. | - |
| dc.format.extent | 10 p. | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | spa | - |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Catarina | - |
| dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.1590/0104-07072017000560016 | - |
| dc.relation.ispartof | Texto & Contexto Enfermagem, 2017, vol. 26, num. 2, p. 1-10 | - |
| dc.relation.uri | https://doi.org/10.1590/0104-07072017000560016 | - |
| dc.rights | cc-by-nc (c) Rivera, LN. et al., 2017 | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es | - |
| dc.source | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) | - |
| dc.subject.classification | Infermeres | - |
| dc.subject.classification | Estudiants universitaris | - |
| dc.subject.classification | Competències professionals | - |
| dc.subject.other | Nurses | - |
| dc.subject.other | College students | - |
| dc.subject.other | Vocational qualifications | - |
| dc.title | La relación pedagógica estudiante-enfermera: un estudio hermenéutico-fenomenológico | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.identifier.idgrec | 672786 | - |
| dc.date.updated | 2017-10-20T14:26:41Z | - |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) | |
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|---|---|---|---|---|
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