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dc.contributor.authorAlonso Cano, Cristina-
dc.contributor.authorMiño Puigcercós, Raquel-
dc.contributor.authorRivera Vargas, Pablo-
dc.contributor.authorSánchez i Valero, Joan-Anton-
dc.date.accessioned2018-03-21T14:55:52Z-
dc.date.available2018-03-21T14:55:52Z-
dc.date.issued2017-11-
dc.identifier.issn0210-0630-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/120962-
dc.description.abstractLa introducción de la cultura DIY en la universidad se enfrenta a diversos desafíos. El primero de ellos es cómo viven profesorado y estudiantes una filosofía que los sitúa en un plano colaborativo ante el aprendizaje. La experiencia llevada a cabo en la Universidad de Barcelona detecta cierta inseguridad en ambos colectivos, poco acostumbrados a encajar en un modo de hacer voluntario y autodirigido.-
dc.format.extent4 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherWolters Kluwer España-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6226782-
dc.relation.ispartofCuadernos de Pedagogía, 2017, num. 483, p. 62-65-
dc.rights(c) Wolters Kluwer España, 2017-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)-
dc.subject.classificationAprenentatge cooperatiu-
dc.subject.classificationEducació superior-
dc.subject.otherTeam learning approach in education-
dc.subject.otherHigher education-
dc.titleMás allá de la docencia: retos en la universidad-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec674653-
dc.date.updated2018-03-21T14:55:53Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
Articles publicats en revistes (Institut de Recerca en Educació (IRE.UB))

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