Aprender a ser maestra. Perplejidades y paradojas

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este documento: https://hdl.handle.net/2445/123772

Título:	Aprender a ser maestra. Perplejidades y paradojas
Autor:	Sancho, Juana Ma. Correa Gorospe, José Miguel
Materia:	Mestres d'educació infantil Preschool teachers
Fecha de publicación:	jul-2013
Publicado por:	Wolters Kluwer España
Resumen:	En un contexto caracterizado por la volatilidad de la información, la incertidumbre sobre el futuro, y la complejidad y ambigüedad del mundo educativo, los docentes de Enseñanza Infantil y Primaria viven su trabajo con perplejidad. Convertirse en educador implica adentrarse en una permanente renovación: de actividades, de objetivos y de relaciones con la comunidad. Se impone una renovación metodológica.
Nota:	Reproducció del document publicat a:
Es parte de:	Cuadernos de Pedagogía, 2013, num. 436, p. 18-21
URI:	https://hdl.handle.net/2445/123772
ISSN:	0210-0630
Aparece en las colecciones:	Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)

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