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dc.contributor.authorImbernón, Francesc-
dc.date.accessioned2018-07-20T13:47:25Z-
dc.date.available2018-07-20T13:47:25Z-
dc.date.issued2014-12-01-
dc.identifier.issn0210-0630-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/123774-
dc.description.abstractLa formación permanente del profesorado ha pasado por diversas étapas, unas coincidentes con las ideologías predominantes en el momento y otras condicionadas por las circunstancias sociales y económicas. En la transición surgió la ilusión de cambio y se realizaron propuestas concretas para organizar la formación permanente. Con los años el cambio se fue diluyendo. En la actualidad la oferta institucional de formación permanente ha ido desapareciendo, y lo poco que se hace está descontextualizado. Pese a todo, una propuesta de formación permanente y desarrollo profesional de los docentes es necesaria e imprescindible en la educación actual.-
dc.format.extent5 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherWolters Kluwer España-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a:-
dc.relation.ispartofCuadernos de Pedagogía, 2014, num. 451, p. 56-60-
dc.rights(c) Wolters Kluwer España, 2014-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)-
dc.subject.classificationFormació del professorat-
dc.subject.otherTeacher training-
dc.titleLa formación permanente 40 años después: de la ilusión a los recortes-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec646263-
dc.date.updated2018-07-20T13:47:25Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)

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