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http://hdl.handle.net/2445/126134Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Folgueiras Bertomeu, Pilar | - |
| dc.contributor.author | Aneas Álvarez, María Asunción | - |
| dc.contributor.author | Cano-Hila, Ana Belén | - |
| dc.contributor.author | Ruiz Bueno, Antonio, 1958- | - |
| dc.contributor.author | Vilà Baños, Ruth | - |
| dc.contributor.author | Sabariego Puig, Marta | - |
| dc.contributor.author | Velasco Martínez, Anna | - |
| dc.date.accessioned | 2018-11-15T12:45:05Z | - |
| dc.date.available | 2018-11-15T12:45:05Z | - |
| dc.date.issued | 2018-11 | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/126134 | - |
| dc.description.abstract | Los objetivos específicos que este instrumento ha permitido cubrir la información respecto a las siguientes dimensiones: 1. El concepto de participación 2. El nivel (grados de participación) 3. Los espacios de participación (físicos y “online”) 4. Las consecuencias de la participación 5. Propuestas, acciones, actividades que realizan los jóvenes | ca |
| dc.format.extent | 6 p. | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | spa | ca |
| dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Folgueiras Bertomeu, Pilar 1 et al., 2018 | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | * |
| dc.subject.classification | Qüestionaris | cat |
| dc.subject.classification | Educació secundària | cat |
| dc.subject.other | Questionnaires | eng |
| dc.subject.other | Secondary education | eng |
| dc.title | Protocolo del cuestionario para identificar el ejercicio de participación de jóvenes de 12 a 16 años que estudian en INS de la ciudad de L’Hospitalet de Llobregat. | ca |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/workingPaper | ca |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca |
| Appears in Collections: | Documents de treball / Informes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació) Documents de treball / Informes (Grup de Recerca en Educació Intercultural (GREDI)) | |
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|---|---|---|---|---|
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