Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/126270
Title: | El pràcticum del Grau de Pedagogia: la implicació de l’estudiant en l’optimització de l’itinerari formatiu |
Author: | Alòs Lladó, Mercè Aneas Álvarez, María Asunción Duprat San Martín, María Fernanda Gurrera Lluch, Montserrat Igual Calvo, M. Jesús Llanes, Juan Lluch, Laia Millan i Guasch, M. Dolors Martínez, Sandra Noguera Pigem, Elena Piqué Simón, Begoña Rajadell, Núria Rubio Hurtado, María José Vilà Baños, Ruth |
Keywords: | Pedagogia Pràcticums Estudiants universitaris |
Issue Date: | Nov-2018 |
Publisher: | ICE i Edicions OCTAEDRO, S.L. |
Series/Report no: | Quaderns de docència universitària; 34 |
Abstract: | Aquest treball neix amb la voluntat d’identificar la importància que té la cerca de sinergies entre les institucions de pràctiques i la Universi- tat per a la construcció de marcs mentals i conceptuals compartits, així com per consolidar les bases del model d’avaluació actual del pràcticum del Grau de Pedagogia, on participen les tres mirades dels agents impli- cats: alumnat, professorat tutor de la Universitat de Barcelona i tutores de les organitzacions de pràctiques. Al llarg d’aquest escrit, s’ha volgut implicar l’estudiantat en el seu procés d’aprenentatge —arran de les seves experiències i vivències—, amb el propòsit de millorar l’itinerari formatiu del pràcticum d’aquest grau universitari. Tots els seus elements sorgeixen del plantejament i la contextualització de l’estudiantat universitari actual i de la seva identitat professional, en una societat cada cop més complexa, global, canviant i innovadora. D’aquesta manera, es concep el pràcticum com un element essencial per a l’adquisició de competències i coneixements que contribueixen al desenvolupament formatiu i a la construcció de la identitat professional de l’alumnat universitari. Aquest treball ofereix un panorama sobre l’estat i els reptes de les tres assignatures del pràcticum i proporciona una comprensió més gran de la necessitat de canvi i interrelació per a la qualitat del procés d’aprenentatge en educació superior dels alumnes del Grau de Pedagogia. Es ressalta, així, la necessitat dels professionals d’estar en constant formació. Un treball de veus, mirades i posicionaments per la reflexió i les opinions que suposa i alinea reptes per a la formació acadèmica i universitària de la figura del pedagog. |
Note: | Coordinació: Sandra Martínez Pérez Podeu consultar la versió castellana al camp recurs relacionat. |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/126270 |
Related resource: | http://hdl.handle.net/2445/145087 |
ISBN: | 978-84-17219-98-7 |
Appears in Collections: | RIDOC (Recursos d'Informació per a la docència) A - Llibres Universitat (IDP-ICE, Octaedro) Llibres / Capítols de llibre (Didàctica i Organització Educativa) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
QDU-34.pdf | 636.46 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.