Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/132050
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Vilafranca Manguán, Isabel | - |
dc.contributor.author | Carreño, Antonieta | - |
dc.date.accessioned | 2019-04-11T11:18:45Z | - |
dc.date.available | 2019-04-11T11:18:45Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.issn | 0214-7351 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/132050 | - |
dc.description.abstract | L'idealisme pedagògic s'erigeix al llarg del pensament pedagògic com una taula de salvació per a l'educació tradicional, davant la trajectòria realista per la qual l'educació prové de fora del subjecte. El recorregut realista es remunta a Aristòtil, i es perllonga a l'Edat Mitjana a mans de l'escolàstica tomista fins arribar a Herbart. Per bé que per al realisme l'educació ha de transmetre coneixements, per a l'idealisme aquests han de sorgir del dedins de l'educand. Mentre la teoria del coneixement realista es basa en el «no-jo», en l'objecte, per l'idealisme és el «jo», el subjecte, la consciència o l'esperit el que és condició de possibilitat del coneixement. Pedagògicament aquest gir tindrà moltes repercussions, atès que sorgirà una nova idea d'educand, d'educació i d'acció educativa. Diversos autors han tractat de reformular l'educació en base a aquesta nova metafísica, una nova percepció del coneixement i de les idees, en definitiva, una nova concepció de l'educació. En aquest article s'intenta esbrinar la trajectòria de l'idealisme educatiu fins arribar al pragmatisme. | - |
dc.format.extent | 14 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | - |
dc.publisher | ICE Universitat de Barcelona | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/348742 | - |
dc.relation.ispartof | Temps d'Educació, 2018, num. 55, p. 57-70 | - |
dc.rights | cc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2018 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) | - |
dc.subject.classification | Idealisme | - |
dc.subject.classification | Filosofia de l'educació | - |
dc.subject.classification | Història de l'educació | - |
dc.subject.other | Idealism | - |
dc.subject.other | Philosophy of education | - |
dc.subject.other | History of education | - |
dc.title | Els models de la modernitat pedagògica: de l'idealisme al pragmatisme. | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 683048 | - |
dc.date.updated | 2019-04-11T11:18:45Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
683048.pdf | 152.04 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License