Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/147323
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Rangel de Torres, Naykiavick | - |
dc.contributor.author | Castells Llavanera, Marina | - |
dc.date.accessioned | 2020-01-09T11:06:35Z | - |
dc.date.available | 2020-01-09T11:06:35Z | - |
dc.date.issued | 2005 | - |
dc.identifier.issn | 0212-4521 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/147323 | - |
dc.description.abstract | Esta investigación se desarrolla partiendo de la necesidad de formación del profesorado universitario, y en la línea del análisis del discurso; tomando en cuenta que la función básica del profesor es la comunicación de conocimientos y la creación de significados, a través de su discurso en el aula. Seleccionamos como tópico de estudio el electromagnetismo; ya que por su naturaleza, facilita el desarrollo de las capacidades de abstracción de los estudiantes de ingeniería. En este estudio, aplicamos el marco teórico de Perelman y Olbrechts al análisis del discurso de Profesores de Física. Los resultados aportan información sobre las características específicas del discurso de un profesor de física a nivel universitario, sobre los recursos utilizados para buscar la adhesión de los alumnos a las tesis presentadas, qué modos comunicativos utiliza y qué funciones cumplen estos en la construcción coherente de los significados científicos. Se pretende orientar los resultados de análisis del discurso hacia el mejoramiento profesional y la formación del profesorado. | - |
dc.format.extent | 4 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Universitat Autònoma de Barcelona/Universitat de València | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://ddd.uab.cat/record/70954?ln=ca | - |
dc.relation.ispartof | Enseñanza de las Ciencias, 2005, num. Número Extra., p. 1-4 | - |
dc.rights | cc-by (c) Rangel, Naykiavick et al., 2005 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades) | - |
dc.subject.classification | Anàlisi del discurs | - |
dc.subject.classification | Formació del professorat | - |
dc.subject.classification | Ensenyament de la física | - |
dc.subject.classification | Educació superior | - |
dc.subject.other | Discourse analysis | - |
dc.subject.other | Teacher training | - |
dc.subject.other | Physics education | - |
dc.subject.other | Higher education | - |
dc.title | Analizando las Explicaciones de Física. Implicaciones en la Formación del profesorado. | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 562499 | - |
dc.date.updated | 2020-01-09T11:06:36Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
562499.pdf | 228.56 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License