Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/148014
Title: La formación del profesorado de secundaria. La eterna pesadilla.
Author: Imbernón, Francesc
Keywords: Formació del professorat
Educació secundària
Teacher training
Secondary education
Issue Date: 1-Sep-2019
Publisher: Universidad de Granada
Abstract: El artículo analiza los diferentes modelos sobre la formación del profesorado de secundaria, la trayectoria y los problemas actuales de la formación inicial y la formación permanente. Intenta dar alternativas a ambas formaciones para mejorar el currículum de formación inicial y el proceso de formación permanente. Un currículum de formación inicial se tiene que basar más en la práctica y más adecuado al siglo XXI. Hay de haber una mayor coordinación entre el profesorado y asignaturas, una selección del profesorado que imparte clase en el máster, así como el alumnado que accede, una selección cuidadosa de los centros de prácticas y de los tutores, compensando su trabajo. Y una formación permanente con cultura de la participación y de la colaboración para la construcción de proyectos de innovación que desarrolle capacidades reflexivas conjuntamente. Se analizan alternativas de compromiso institucional para eliminar al mismo tiempo los procesos de individualismo en el trabajo profesional.
Note: Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i3.9302
It is part of: Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado, 2019, vol. 23, num. 3 (2019), p. 151-163
URI: http://hdl.handle.net/2445/148014
Related resource: https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i3.9302
ISSN: 1138-414X
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
692004.pdf391.91 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons