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http://hdl.handle.net/2445/155368
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Sancho, Juana Ma. | - |
dc.contributor.author | Correa Gorospe, José Miguel | - |
dc.date.accessioned | 2020-04-15T13:49:42Z | - |
dc.date.available | 2020-04-15T13:49:42Z | - |
dc.date.issued | 2016-06 | - |
dc.identifier.issn | 0104-754X | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/155368 | - |
dc.description.abstract | El estudio acerca de la construcción de la identidad del profesor en los últimos 20 años ha mostrado la importancia de la formación y de las primeras experiencias docentes para el proceso de aprender a ser profesor. Las evidencias recogidas mediante el análisis de 23 microetnografías y 13 grupos focales, en que han participado un total de 88 profesores, siete de ellos especialistas en Educación Física, nos ha permitido explorar los componentes macro, meso y microsistemas en que los profesores interactúan y dan sentido a su aprender a enseñar. La discusión y contextualización de las experiencias de los docentes en relación a: (a) el ingreso a la formación, (b) la experiencia de la formación inicial y permanente, (c) el concepto de conocimiento y aprendizaje y (d) cómo han aprendido a enseñar, pone de manifiesto la complejidad de ser docente en los días actuales y nos posibilita elaborar recomendaciones para la mejora de la formación y de la inserción en las escuelas. | - |
dc.format.extent | 14 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Universidade Federal de Rio Grande do Sul | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.22456/1982-8918.58298 | - |
dc.relation.ispartof | Movimento, 2016, vol. 22, num. 2, p. 471-484 | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.22456/1982-8918.58298 | - |
dc.rights | cc-by-nc (c) Sancho, Juana Ma. et al., 2016 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) | - |
dc.subject.classification | Formació del professorat | - |
dc.subject.classification | Educació primària | - |
dc.subject.classification | Educació infantil | - |
dc.subject.other | Teacher training | - |
dc.subject.other | Primary education | - |
dc.subject.other | Preschool education | - |
dc.title | Aprender a enseñar: La constitución de la identidad del profesor en la educación infantil y primaria | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 662908 | - |
dc.date.updated | 2020-04-15T13:49:42Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) |
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