Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/175266
Title: | Adaptacions curriculars i impactes del COVID-19 al Pràcticum de Pedagogia de la Universitat de Barcelona: Satisfacció i aprenentatges durant la pandèmia |
Author: | Aneas Álvarez, María Asunción Méndez Ulrich, Jorge Luis Ferré Tobaruela, Mònica |
Keywords: | COVID-19 Aprenentatge Pràcticums COVID-19 Learning Practicums |
Issue Date: | 1-Feb-2021 |
Publisher: | Societat Catalana de Pedagogia |
Abstract: | Aquest estudi explora els efectes del confinament provocat pel COVID-19 sobre el desenvolupament de les Pràctiques Externes del grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. Mitjançant 3 qüestionaris, com a tècniques quantitatives de recollida i d'anàlisi de la informació, es va obtenir una mostra de 192 alumnes, 167 tutors i tutores dels centres de pràctiques i 27 docents de la Universitat de Barcelona. L'objectiu de l'estudi va ser donar resposta a dues preguntes cabdals: a) les mesures aplicades arrel del confinament pel COVID-19 van afectar la percepció del estudiants de la qualitat de les Pràctiques Externes?; b) La situació de crisi sanitària va causar efectes en els aprenentatges? Els resultats de l'estudi mostren que les avaluacions sobre les Pràctiques Externes d'aquells i d'aquelles alumnes que van veure afectades les seves pràctiques pel confinament, no difereixen gaire de les avaluacions dels i de les alumnes que van completar les Pràctiques Externes sense cap afectació per la pandèmia, amb tendència a ser millors en el cas dels afectats. Ambos grups d'alumnes (afectats i no afectats) van valorar amb puntuacions molt elevades en cadascun dels ítems dels qüestionaris, i també van rebre molt altes valoracions per part dels docents. Aquests resultats reflecteixen l'esforç dels i les estudiants, però també de la coordinació de pràctiques i de l'equip docent per acompanyar l'alumnat al llarg dels mesos d'incertesa, i l'eficiència del model de pràctiques emprat al grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. |
Note: | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.2436/20.3007.01.148 |
It is part of: | Revista Catalana de Pedagogia, 2021, vol. 18, p. 29-49 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/175266 |
Related resource: | https://doi.org/10.2436/20.3007.01.148 |
ISSN: | 1695-5641 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
705671.pdf | 741.08 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License