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dc.contributor.authorBueno i Torrens, David, 1965--
dc.date.accessioned2021-07-20T10:34:28Z-
dc.date.available2021-07-20T10:34:28Z-
dc.date.issued2021-07-15-
dc.identifier.issn2696-2691-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/179233-
dc.description.abstractLas situaciones estresantes como los exámenes pueden afectar el proceso de aprendizaje y la memoria de diferentes maneras. Sin embargo, cuando se requiere que los estudiantes analicen información nueva relevante para el examen y apliquen conocimientos a una situación nueva, tales evaluaciones pueden contribuir a reforzar las habilidades y consolidar la memoria.-
dc.format.extent14 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherRevistes Científiques de la Universitat de Barcelona (RCUB)-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: https://revistes.ub.edu/index.php/joned/article/view/34880-
dc.relation.ispartofJournal of Neuroeducation, 2021, vol. 2, num. 3, p. 72-85-
dc.rightscc-by-nc (c) Bueno i Torrens, David, 1965-, 2021-
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Genètica, Microbiologia i Estadística)-
dc.subject.classificationEmocions-
dc.subject.classificationAprenentatge-
dc.subject.classificationQualitat de l'ensenyament-
dc.subject.classificationEstrès (Psicologia)-
dc.subject.otherEmotions-
dc.subject.otherLearning-
dc.subject.otherEducational quality-
dc.subject.otherStress (Psychology)-
dc.titleLos exámenes como fuente de estrés. Cómo las evaluaciones pueden afectar el aprendizaje a través del estrés-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec713283-
dc.date.updated2021-07-20T10:34:28Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Genètica, Microbiologia i Estadística)

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