Anàlisi crítica dels discursos polítics contraris a la Llei de plurilingüisme en el sistema educatiu valencià

Abstract

[cat] En aquest treball analitzo els arguments dels actors contraris a la Llei 4/2018, per la qual es regula i promou el plurilingüisme en el sistema educatiu valencià. Per fer aquesta anàlisi, he utilitzat els diaris de sessions del 4 de febrer del 2018, any en què s’aprova la llei, i del 24 de febrer del 2021, any en què s’ha d’implementar a tots els nivells educatius. M’he centrat en dos aspectes del discurs: els topoi o llocs comuns i la força il·locutiva dels verbs. He observat que els arguments dels actors s’emmarquen en la ideologia del nacionalisme espanyol i del neoliberalisme lingüístic. També, que aquest conflicte en aparença lingüístic, té les seves arrels en una sèrie de conflictes socials i polítics que es remunten des de la Transició espanyola.

[fr] Dans ce travail, j’analyse les arguments des acteurs opposés à la Loi 4/2018, qui réglemente et promeut le multilinguisme dans le système éducatif valencien. Pour faire cette analyse, j’ai utilisé les agendas de session du 4 février 2018, année du vote de la loi, et du 24 février 2021, année où elle doit être mise en ouevre à tous les niveuax d’enseignement. Je me suis concentré sur deux aspects du discours: les topoi ou lieux communs et la force illocutoire des verbes. J’ai observé que les arguments des acteurs s’inscrivent dans l’idéologie du nationalisme spagnol et du néolibéralisme linguistique. Aussi, que ce conflit apparemment linguistique a ses racines dans une série de conflits sociaux et politiques qui remontent à la Transition espagnole.