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http://hdl.handle.net/2445/181984Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Gámez Ceruelo, Virginia | - |
| dc.contributor.author | Sáez Rosenkranz, Isidora | - |
| dc.date.accessioned | 2021-12-23T13:21:59Z | - |
| dc.date.available | 2021-12-23T13:21:59Z | - |
| dc.date.issued | 2017-04-12 | - |
| dc.identifier.issn | 1575-0965 | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/181984 | - |
| dc.description.abstract | El desarrollo tecnológico del siglo XXI ha ampliado los estímulos visuales e instala la necesidad de promover una alfabetización visual progresiva. Uno de los soportes más usados en aula y con mayor presencia de imágenes son los libros de texto. Así, este artículo pretende: valorar los aprendizajes promovidos en las actividades de los libros de texto que emplean imágenes en Chile y España y, sugerir directrices didácticas para su uso como documento gráfico visual en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Se emplearon dos perspectivas metodológicas, la cualitativa y la comparada. Los resultados indican que existe un creciente desarrollo de facultades de aproximación analítica y crítica a las imágenes en Chile, mientras en Cataluña su desarrollo es muy incipiente. | - |
| dc.format.extent | 16 p. | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | spa | - |
| dc.publisher | Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP) | - |
| dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.6018/reifop/20.2.284781 | - |
| dc.relation.ispartof | Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2017, vol. 20, num. 2, p. 127-142 | - |
| dc.relation.uri | https://doi.org/10.6018/reifop/20.2.284781 | - |
| dc.rights | cc-by-nd (c) Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2017 | - |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | - |
| dc.source | Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades) | - |
| dc.subject.classification | Educació primària | - |
| dc.subject.classification | Ensenyament de la història | - |
| dc.subject.classification | Alfabetització visual | - |
| dc.subject.other | Primary education | - |
| dc.subject.other | History education | - |
| dc.subject.other | Visual literacy | - |
| dc.title | La imagen como documento gráfico visual en la enseñanza de la historia en educación primaria en perspectiva comparada. Análisis y propuesta didáctica | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.identifier.idgrec | 680673 | - |
| dc.date.updated | 2021-12-23T13:21:59Z | - |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades) | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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