El desarrollo de la capacidad crítica y reflexiva en estudiantes de magisterio a través de una innovación educativa

Abstract

Se exponen los resultados preliminares del proyecto "el portafolio de aprendizaje y reflexión en la enseñanza de las ciencias sociales". Su objetivo era desarrollar la capacidad crítica y autocrítica hacia conceptos, contenidos de ciencias sociales y su aplicación docente. El portafolio y los cuestionarios realizados fueron analizados con el método ALCESTE y el análisis de contenido. Sus resultados sugieren que se agudizó la capacidad crítica hacia los conceptos y la práctica docente.