Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/18215
Title: Análisis y resolución de casos-problema mediante el aprendizaje colaborativo
Author: Coll, César, 1950-
Mauri, Teresa
Onrubia Goñi, Javier
Keywords: Aprenentatge cooperatiu
Tecnologia educativa
Educació superior
Ensenyament de la psicologia
Innovacions educatives
Team learning approach in education
Educational technology
Higher education
Teaching of psychology
Educational innovations
Issue Date: 2006
Publisher: Universitat Oberta de Catalunya
Abstract: El artículo presenta y discute una experiencia de innovación de la docencia universitaria en el ámbito disciplinar de la Psicología de la Educación, basada en una metodología de análisis y resolución de casos-problema en pequeños grupos colaborativos, y en el uso de tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). La experiencia, que se ha desarrollado a lo largo de dos cursos académicos, se fundamenta en una visión constructivista y sociocultural de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se describe en detalle el diseño instruccional desarrollado, que prioriza tres formas de uso de las TIC: 1) como apoyo al trabajo colaborativo en pequeño grupo de los estudiantes; 2) como soporte al seguimiento, el apoyo y la tutorización por parte del profesor, y 3) como apoyo a la reflexión y regulación de los estudiantes sobre su propio proceso de trabajo y aprendizaje. Estas formas de uso extienden y amplifican la actividad presencial de profesor y estudiantes, y dan lugar a un contexto híbrido (presencial y virtual) de enseñanza y aprendizaje. La valoración global de la experiencia es muy positiva, tanto desde el punto de vista del rendimiento académico de los estudiantes como desde el de la satisfacción de éstos y de profesores. Con todo, se identifican también algunos aspectos susceptibles de revisión y mejora; en particular, se señala la dificultad que supone integrar herramientas y espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje en una "cultura institucional" y de los estudiantes centrada en la presencialidad, y se destaca la necesidad de ayudar y enseñar explícitamente a los alumnos habilidades específicas para el trabajo y el aprendizaje en entornos virtuales.
Note: Reproducció del document publicat a: http://www.uoc.edu/rusc/3/2/dt/esp/coll_mauri_onrubia.html
It is part of: RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2006, vol. 3, núm. 2
URI: http://hdl.handle.net/2445/18215
ISSN: 1698-580X
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

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