El dol en el procés de diagnòstic en les famílies amb infants amb Trastorn de l'Espectre Autista. Un estudi sobre la triangulació de perspectives al voltant de l’etapa d’Educació Infantil

Abstract

[cat] En aquest estudi es fa una anàlisi de les famílies en procés de dol d’un infant amb trastorn de l’espectre autista i l’acompanyament de les mestres i els mestres d’Educació Infantil durant aquest procés a través d’entrevistes. La mostra per fer la posterior anàlisi es va obtenir de sis entrevistes semiestructurades, tres a mares amb infants amb TEA i tres a mestres d’educació infantil d’una mateixa escola del districte de Sant Martí a Barcelona. Els resultats obtinguts confirmen que les famílies entrevistades estan en procés de dol i que les mestres, tot i conèixer el procés que viuen les famílies, reconeixent que no tenen eines suficients per tal d’acompanyar-les i alleugerir els sentiments de dol associats i les repercussions en l’estrès i la sobrecàrrega familiar. A partir dels resultats obtinguts s’ha creat un grup de recomanacions fruit de l’entrevista a una experta en dol.

[eng] This study analyzes families in the grief process of a child with autism spectrum disorder and the accompaniment of the school teacher during the diagnosis process through interviews. The sample to do the analysis was obtained from six semistructured interviews, three mothers with ASD children and three teachers in early childhood education. The semistructured interviews were conducted in a school located in the Sant Martí district of Barcelona. The results confirmed that the interviewed families were in a grief process and although the teachers were aware of the process the families were subject to, they recognized that they did not have enough tools to accompany them in order to alleviate the feelings and repercussions of stress and caregiver overload. Taking into account these results it created a series of recommendations from a grief expert.