El mètode Baby Signs. Creació d’una guia interactiva per a docents del primer cicle d’educació infantil

Abstract

[cat] L'objectiu principal d'aquest treball està enfocat en crear una guia interactiva destinada als docents que treballen amb infants de primer cicle d'infantil. Aquesta està orientada per utilitzar el mètode Baby Signs, amb els signes propis de la llengua de signes catalana. Per poder crear-la primer he realitzat diverses entrevistes per tal de conèixer la situació real de les persones sordes, així com els beneficis que té l'aplicació del mètode Baby Signs amb infants oients. El mètode va néixer als Estats Units, a partir d'una investigació de dues metgesses, Linda Acredolo i Susan Goodwyn, encara que uns anys abans ja havia estat publicat per Heinz Werner i Bernard Kaplan. A més, a través d'uns formularis, he pogut obtenir les vivències de famílies d'infants oients que han fet ús d'aquest mètode amb els seus fills, així com el d'una escola que ho implementa a les seves aules. També a través d'un formulari, diversos docents d'escoles diferents m'han donat la seva opinió de la guia creada en aquest treball, així com diferents propostes de millora, la valoració general d'aquesta és molt positiva, assolint una mitja d'excel·lent respecte a si és fàcil i intuïtiva. Com a conclusió, encara que ha estat un procés difícil i complex, puc dir que he aconseguit els cinc objectius que es van plantejar al començament del treball i d'aquí sorgeix la projecció de futur de poder-ho implementar a les aules personalment i intentar donar a conèixer aquest mètode, atès que aquí, a Espanya, encara és molt desconegut.

[spa] El objetivo principal de este trabajo está enfocado en crear una guía interactiva destinada a los docentes que trabajan con niños de primer ciclo de infantil. Esta está orientada para utilizar el método Baby Signs, con los signos propios de la lengua de signos catalana. Para poder crearla primero he realizado varias entrevistas para conocer la situación real de las personas sordas, así como los beneficios que tiene la aplicación del método Baby Signs con niños oyentes. El método nació en los Estados Unidos, a partir de una investigación de dos médicas, Linda Acredolo y Susan Goodwyn, aunque unos años antes ya había sido publicado por Heinz Werner y Bernard Kaplan. Además, a través de unos formularios, he podido obtener las vivencias de familias de niños oyentes que han hecho uso de este método con sus hijos, así como el de una escuela que lo implementa en sus aulas. También a través de un formulario, varios docentes de diferentes escuelas me han dado su opinión de la guía creada en este trabajo, así como diferentes propuestas de mejora, la valoración general de esta es muy positiva, logrando una media de excelente respecto a sí es fácil e intuitiva. Como conclusión, aunque ha sido un proceso difícil y complejo, puedo decir que he conseguido los cinco objetivos que se plantearon a comienzos del trabajo y de aquí surge la proyección de futuro de poderlo implementar en las aulas personalmente e intentar dar a conocer este método, dado que aquí, en España, todavía es muy desconocido.

[eng] The main aim of this work is focused on creating an interactive guide for teachers who work with children in the first cycle of infancy. It is oriented to use the Baby Signs method, with the signs of the Catalan sign language. In order to create it, I first conducted several interviews to find out about the real situation of deaf people, as well as the benefits of applying the Baby Signs method with hearing children. The method was born in the United States, based on research by two doctors, Linda Acredolo and Susan Goodwyn, although a few years earlier it had already been published by Heinz Werner and Bernard Kaplan. In addition, by means of forms, I have been able to obtain the experiences of families of hearing children who have used this method with their children, as well as that of a school which implements it in its classrooms. Also through a form, several teachers from different schools have given me their opinion of the guide created in this work, as well as different proposals for improvement, the overall assessment of this is very positive, achieving an average of excellent regarding whether it is easy and intuitive. In conclusion, although it has been a difficult and complex process, I can say that I have achieved the five objectives that were set out at the beginning of the work and from this arises the future projection of being able to implement it in the classroom personally and try to make this method known, given that here in Spain it is still very unknown.