La mort a través de la literatura infantil

Abstract

[cat] Durant el segle XXI la nostra societat ha canviat la seva percepció de la mort i la forma d'entendre-la com un fet natural. Les pèrdues s'han convertit en un tema tabú del qual ningú vol parlar i tothom intenta ignorar. Per tant, aquesta realitat es continua transmetent a les noves generacions i provoca que els infants se sentin desprotegits quan es troben en un procés de dol pel qual ningú els ha preparat. Per aconseguir una educació integral de l'alumnat a l'escola s'ha de poder tractar la mort com a part de la vida amb naturalitat. Això es pot aplicar a través de la literatura, ja que el conte és una eina pedagògica que pot ajudar als mestres a explicar les qüestions més complexes de comprendre. Per aquest motiu, l'objectiu del treball ha sigut analitzar el tractament de la mort en un total de quinze contes adreçats a nens i nenes de l'etapa d'educació infantil. A través d'una metodologia qualitativa s'han comparat les diferents perspectives per tractar les pèrdues, fixant nos especialment en el tipus de tractament, la representació de la mort, el procés de dol en els protagonistes, el vocabulari utilitzat i l'expressió de sentiments. L'estudi dut a terme mostra la importància de tractar la mort des de l'etapa d'infantil per tal d'evitar en els nens i nenes un desconeixement que pot provocar traumes posteriors. A més, els resultats obtinguts mitjançant l'anàlisi mostren que a través de la literatura es poden tractar diversos tipus de pèrdues des de diferents perspectives. Finalment, es posa de manifest la importància que els mestres rebin formació en pedagogia de la mort i que aquesta aparegui com un contingut més dins de l'educació emocional.

[spa] Durante el siglo XXI nuestra sociedad ha cambiado su percepción de la muerte y la forma de entenderla como algo natural. Las pérdidas se han convertido en un tema tabú del que nadie quiere hablar y todo el mundo intenta ignorar. Por lo tanto, esta realidad se sigue transmitiendo a las nuevas generaciones y provoca que los niños se sientan desprotegidos cuando se encuentran en un proceso de duelo para el cual nadie los ha preparado. Para conseguir una educación integral del alumnado en la escuela debe poder tratarse la muerte como parte de la vida con naturalidad. Esto puede aplicarse a través de la literatura, ya que el cuento es una herramienta pedagógica que puede ayudar a los maestros a explicar las cuestiones más complejas de comprender. Por este motivo, el objetivo del trabajo ha sido analizar el tratamiento de la muerte en un total de quince cuentos dirigidos a niños y niñas de la etapa de educación infantil. A través de una metodología cualitativa se han comparado las diferentes perspectivas para tratar las pérdidas, fijándonos especialmente en el tipo de tratamiento, la representación de la muerte, el proceso de duelo en los protagonistas, el vocabulario utilizado y la expresión de sentimientos. El estudio realizado muestra la importancia de tratar la muerte desde la etapa de infantil para evitar en los niños y niñas un desconocimiento que puede provocar traumas posteriores. Además, los resultados obtenidos mediante el análisis muestran que a través de la literatura pueden tratarse diversos tipos de pérdidas desde diferentes perspectivas. Por último, se pone de manifiesto la importancia de que los maestros reciban formación en pedagogía de la muerte y que esta aparezca como un contenido más dentro de la educación emocional.

[eng] During the 21st century, our society has changed its perception of death and the way of understanding it as something natural. Losses have become a taboo subject that no one wants to talk about, and everyone tries to ignore. Therefore, this reality continues to be transmitted to new generations and causes children to feel unprotected when they find themselves in a grieving process for which no one has prepared them. To achieve a comprehensive education for students at school, death must be treated naturally as a part of life. This can be applied through literature, since the story is a pedagogical tool that can help teachers explain the most complex issues to understand. For this reason, the objective of the work has been to analyze the treatment of death in a total of fifteen stories aimed at boys and girls in the early childhood education stage. Through a qualitative methodology, the different perspectives to treat losses have been compared, paying special attention to the type of treatment, the representation of death, the grieving process in the protagonists, the vocabulary used and the expression of feelings. The study carried out shows the importance of treating death from the childhood stage to avoid ignorance in boys and girls that can cause later traumas. In addition, the results obtained through the analysis show that through the literature various types of losses can be treated from different perspectives. Finally, the importance of teachers receiving training in pedagogy of death and that it appears as one more content within emotional education is highlighted.