Perspectives de mestres i expertes per determinar l’efectivitat del Kamishibai com una eina d’integració i aprenentatge de la llengua en infants nouvinguts

Abstract

[cat] Durant els últims anys s'han realitzat diferents estudis en els quals s’han assenyalat diversos mètodes per a la integració dels infants nouvinguts a les aules, a la cultura i a la llengua. Aquesta investigació te com a objectiu estudiar les perspectives de diferents mestres d'Educació Infantil i d'especialistes en Kamishibai per a la posterior triangulació de les dades sobre la possible utilització d'aquest recurs dins de l'aula. La mostra es va obtenir a partir de la categorització i la comparació dels resultats obtinguts de la realització de 6 entrevistes: tres mestres i tres expertes Gaito Kamishibaia. Els resultats demostren gràcies a les percepcions de les entrevistades, que el previ estudi del Kamishibai per part dels docents i la posterior integració d'aquest material a les aules de reforç ajudaria significativament a la integració d'aquests alumnes en un ambient ordinari i a més a més, afavoriria l'adquisició progressiva i significativa de noves competències comunicatives, tant orals com escrites. Aquest estudi suggereix una possible millora quant a les habilitats d'integració, comunicació oral i comunicació escrita dels infants nouvinguts a les escoles.

[spa] Durante los últimos años se han realizado diferentes estudios en los cuales se han señalado varios métodos para la integración de los niños recién llegados a las aulas, a la cultura y a la lengua. Esta investigación tiene como objetivo estudiar las perspectivas de diferentes maestros de Educación Infantil y de especialistas en Kamishibai para la posterior triangulación de los datos sobre la posible utilización de este recurso dentro del aula. La muestra se obtuvo a partir de la categorización y la comparación de los resultados obtenidos de la realización de 6 entrevistas: tres maestros y tres expertas Gaito Kamishibaia. Los resultados demuestran gracias a las percepciones de las entrevistadas, que el previo estudio del Kamishibai por parte de los docentes y la posterior integración de este material a las aulas de refuerzo ayudaría significativamente a la integración de estos alumnos en un ambiente ordinario y además, favorecería la adquisición progresiva y significativa de nuevas competencias comunicativas, tanto orales como escritas. Este estudio sugiere una posible mejora en cuanto a las habilidades de integración, comunicación oral y comunicación escrita de los niños recién llegados en las escuelas.

[eng] In recent years, different studies have been carried out in which various methods have been pointed out for the integration of newly arrived children into the classroom, culture and language. This research aims to study the perspectives of different Early Childhood Education teachers and specialists in Kamishibai for the subsequent triangulation of data on the possible use of this resource in the classroom. The sample was obtained from the categorization and comparison of the results obtained from conducting 6 interviews: three teachers and three experts Gaito Kamishibaia. The results show thanks to the percepcions of the intervewees, that the previous study of the Kamishibai by the teachers and the subsequent integration of this material into the reinforcement classrooms would significantly help the integration of these students in an ordinary environment and, in addition, would favor the progressive and significant acquisition of new skills. communication, both oral and written. This study suggests a possible improvement in terms of integration, oral communication and written communication skills of newly arrived children in schools.