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https://hdl.handle.net/2445/198169
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Calderón, Diego | - |
dc.contributor.author | Parcerisa, Lluís | - |
dc.contributor.author | Rivera Vargas, Pablo | - |
dc.contributor.author | Moreno-González, Ainara | - |
dc.date.accessioned | 2023-05-18T13:17:54Z | - |
dc.date.available | 2023-05-18T13:17:54Z | - |
dc.date.issued | 2023-05-11 | - |
dc.identifier.issn | 1138-3194 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/2445/198169 | - |
dc.description.abstract | Desde la irrupción de la COVID-19, la presencia de la tecnología educativa en las escuelas se ha intensificado. La adopción de tecnologías y plataformas digitales educativas está transformando los procesos de enseñanza-aprendizaje, sumando nuevas complejidades en términos de vinculación escolar, derechos y equidad. Si bien es cierto que en las últimas décadas se ha producido un creciente interés por los derechos de la infancia (y el derecho a la privacidad en particular) en relación con el uso de redes y plataformas digitales, aún existe escasa evidencia sobre las percepciones de las familias acerca del uso en contextos educativos. Por ello, este artículo presenta el diseño y la validación psicométrica de un instrumento que permite ahondar en las opiniones y preocupaciones de las familias respecto a la presencia de corporaciones tecnológicas (Big Tech) en la escuela y acerca del uso de las plataformas digitales educativas por parte de sus hijos e hijas. Su construcción se informó con una revisión de la literatura sobre la temática y con entrevistas a expertos y expertas en este campo de estudio. El diseño del cuestionario se enriqueció con los comentarios y recomendaciones de especialistas y familias almacenados a partir de tres procesos de validación. El instrumento fue implementado de forma remota con una muestra representativa de las familias de Cataluña con hijos e hijas escolarizados en escuelas públicas de primaria y secundaria de Cataluña. El análisis de los resultados muestra tanto la adecuación de las dimensiones propuestas como la fiabilidad del instrumento. | - |
dc.format.extent | 8 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Universitat Ramon Llull | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.51698/aloma.2023.41.1.141-148 | - |
dc.relation.ispartof | Aloma. Revista de Psicologia i Ciències de l'Educació, 2023, vol. 41, num. 1, p. 141-148 | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.51698/aloma.2023.41.1.141-148 | - |
dc.rights | cc-by-nc-sa (c) Calderón, Diego et al., 2023 | - |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades) | - |
dc.subject.classification | Empreses de base tecnològica | - |
dc.subject.classification | Tecnologia educativa | - |
dc.subject.classification | Aprenentatge electrònic | - |
dc.subject.classification | Drets dels infants | - |
dc.subject.classification | Família | - |
dc.subject.classification | Psicometria | - |
dc.subject.other | University-based new business enterprises | - |
dc.subject.other | Educational technology | - |
dc.subject.other | Web-based instruction | - |
dc.subject.other | Children's rights | - |
dc.subject.other | Family | - |
dc.subject.other | Psychometrics | - |
dc.title | Opiniones de las familias sobre corporaciones tecnológicas, plataformas digitales educativas y derechos de la infancia: validación psicométrica de un instrumento | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 733587 | - |
dc.date.updated | 2023-05-18T13:17:54Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades) |
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