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http://hdl.handle.net/2445/199407
Title: | Guía metodológica para la elaboración de un programa estructurado de educación terapéutica: del diseño a la evaluación |
Author: | Bertran Luengo, María Jesús Jansà Morató, Margarida Vidal Flor, Mercè Núñez Juárez, Montserrat Isla Pera, Ma. Pilar (María Pilar) Escarrabill Sanglas, Joan |
Keywords: | Atenció primària Malalties cròniques Educació dels pacients Primary care Chronic diseases Patient education |
Issue Date: | 3-Mar-2020 |
Publisher: | Elsevier |
Abstract: | Antecedentes y objetivo: La educación terapéutica (ET) se ha demostrado eficaz e imprescindible en un contexto de prevalencia creciente de enfermedades crónicas, siendo necesarias herramientas para la planificación de programas estructurados. El objetivo fue elaborar una guía para el diseño y evaluación de un programa de educación terapéutica. Métodos: 1) Se constituyó un grupo multidisciplinario de profesionales expertos, procedentes de distintas áreas hospitalarias. 2) Se realizó una revisión exhaustiva de la literatura científica sobre la planificación de programas de ET dirigidos a personas con diferentes enfermedades crónicas, familiares o cuidadores. 3) El texto final propuesto se sometió a comentarios y sugerencias de profesionales del centro directamente implicados en actividades educativas y participantes en un curso sobre metodología de Información y Educación Terapéutica. Las recomendaciones fueron consensuadas por el grupo redactor. Resultados Se obtuvo un procedimiento normalizado de trabajo dirigido a los profesionales implicados en la planificación de programas estructurados de ET, basado en recomendaciones internacionales. El documento está estructurado en los siguientes apartados: a) Definición del problema de salud y análisis de la situación. b) Estructura del programa: recursos humanos y materiales; objetivos: de salud, de conducta y educativos y metodología. c) Circuito que sigue el paciente y familia/cuidador en el programa. d) Evaluación e indicadores. La evaluación del procedimiento, en el marco de los cursos de metodología, fue favorable. Conclusiones: La metodología aportada por este documento servirá de instrumento para planificar de forma homogénea y sistematizada los programas educativos, unificando criterios en la redacción de los programas. |
Note: | Versió postprint del document publicat a: https://doi.org/10.1016/j.rce.2019.12.007 |
It is part of: | Revista Clinica Española, 2020, vol. S0014-2565, num. 20, p. 30035-30037 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/199407 |
Related resource: | https://doi.org/10.1016/j.rce.2019.12.007 |
ISSN: | 0014-2565 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Infermeria de Salut Pública, Salut mental i Maternoinfantil) |
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